《根的生长》教学设计.docx

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1、冀教版生物八年级课时教学设计课题根的生长单元第三单元学科生物知识目标：1、区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。学习2、分析根主要靠哪部分生长。目标能力目标：尝试探究根生长的方向情感目标：通过对根的生长的学习，学生能够热爱生命、关爱生命重点根尖各部分的结构、作用难点根尖的各部分结构教学过程教学环节教师活动学生活动植物种子在萌发时首先出现的是哪一种器巩固思考回答官？花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根，但一年后，“倒盆”时发现，在花盆的中下部土壤中布满思考回答问题了密密麻麻的根。可见，植物的生长与根的生长有关，人们常说“根深则叶茂”，由此可见根的重要

2、性。那么，根是怎样生长的呢？根又有哪些结构和导入新课功能呢？下面就带着我们的问题开始我们的学习。在学习的过程中所要达到的学习目标是：1、识别根尖的基本结构2、说出各部分的细胞特点及其作用3、描述植物根的生长原因及其生长特性4、尝试探究根生长的方向【自主学习】阅读教材P16~P18，回答下列问阅读题：1、什么是根尖？2、根尖有哪些基本结构？讲授新课3、根尖各部分结构有哪些功能？4、根尖为什么能够伸长？回答问题【合作探究】指导学生回答问题，评价学生回答问题情况植物的根多种多样，根可分为支柱根、呼吸根还有类似于番薯的块根，但无论哪种植物的根，年级八年级

3、设计意图激发学生的学习兴趣提出教学目标，使学生能够带着问题有目标地进行学习培养学生的阅读与思考的能力，锻炼学生的语言表达能力第1页它们的结构与功能都具有相似之处，从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。根尖是根生长的主要部位。下面我们通过观察来学习根尖的结构识别根尖结构一、根尖的结构探究竟?观察1、从小麦（或其他植物）幼苗上剪到一段幼根，在光线明亮的地方，用肉眼对着光线观察。培养学生的观察根据根的外形和透明程度，结合图3－2－1认观察与思考与思考的能力，识根尖的四部分。以及对比知识点2、在低倍镜下观察根尖的永久切片，分辩根的能力尖各部分细胞的大小、形

4、状和排列状况，并填入下表。观察项根冠分生区伸长区成熟区目讲授新课细胞大小细胞形状排列状况各种植物尖的结构基本相同，从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。根冠细胞较大，形状不规则，排列不整齐，具有保护作用。分生区细胞体积小，近似正方体，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，有很强的分裂增生能力，能不断地产生新细胞。分生区产生的新细胞有两种去向，一部分仍具有分裂能力，继续分裂；另一部分停止分裂，下部的分化形成根冠细胞，上部的形成伸长区细胞。伸长区细胞较长，排列比较整齐。当伸长区细胞不再伸长，其表皮细胞长出根毛时，原来的伸长区就变成了成熟区。比较

5、各部分结构联系生活实际，观察并思考问题，得出结论第2页根尖对根的生长有着重要作用，因此在移栽植物时，应注意保护根尖，使其少受损伤，这样可以使移栽植物的根很快恢复生长，有利于成活。二、根的生长1、取菜豆种子使其萌发，当幼根长到2cm左右时，选比较直的幼根2、在细根上画上间距相等的细线3、过一段时间后，观察每一段细线间距离的分析、比较变化讲授新课4、分析根主要是靠哪部分伸长的培养学生分析问请大家看图片，思考：根有哪些特性？题的能力三、根的功能根的生长可延伸到很广的范围，相当于植物地上部分的分布范围。植物根的入土深度，一般都大于地上部分的主茎高度。植物体

6、的地上部分和根部是相互依赖的一个整体，“根深才能叶茂”，“壮苗必须先壮根”。四、根的特性看图，思考将根的特性形象根不仅有向地生长的特性，而且还有向水、向化，便于学生得肥生长的特性。思考回答出结论，掌握知你还知道根有哪些特性呢？识点根的向地性、向水性、向肥性，能够使植物更好地固定植物、获取最多的水与肥。更好地利用这一特点，可以使农作物更好，更快地生长，同时，可以提高农作物的产量，或使植物生长后也更为美观。五、拓展提高：园林培养时，如何进行节水浇思考灌？（管道输水、喷灌、滴灌、渠道防渗等）回答知识应用、知识巩固第3页本节课你学习了哪些知识点？尝试总结知

7、升华知识、师生课堂小结你有哪些收获？识、谈谈本节互动课的收获第一节根的生长成熟区：具有根毛，根吸收水和无机盐的主要部位伸长区：细胞较长，排列比较整齐，细胞体积增大得最快板书根尖的结构分生区：细胞体积小，近似正方体，排列紧密，细胞壁薄，根伸长细胞核大，有很强的分裂增生能力根冠：细胞较大，形状不规则，排列不整齐，具有保护作用根的功能→根的特性第4页