《田忌赛马》教学案例教案教学设计.docx

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1、《田忌赛马》教学案例教案教学设计一、教材简析：《田忌赛马》是篇情节生动、人物鲜明、思维较强、饶有趣味的历史故事。讲述了战国时期，齐国的大将军田忌与齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了这次比赛，根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。本节课的训练重点，引导学生自读自悟，理解两次比赛的不同结果，探究转败为胜的原因，学习孙膑善于观察，勤于思考的思维品质。这节课的教学目标从知识、能力、德育三方面考虑以体现学科中的素质教育。教学目标确定为：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，使学生在课文的学习中，从不同的人物身上得到启

2、迪。2、学习认真观察分析的态度和科学的思维方法。3、有感情地朗读课文。二、教法设计：一堂好的语文课应体现十六个字“书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写”，针对这一思想，这节课主要运用“自主探究、合作学习”的教学方法。采用讨论、合作等各种教学手段，使学生主动参与到探究的过程，培养学生的创新意识和自学能力。第1页三、学法指导：向学生传授学法，让学生会学是教学这节课的真正目的，根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自读自悟的学习方法，让学生学会读书，通过读读、想想、议议、演演、做做、写写等活动，调动学生积极思维，在整个教学教程中，不仅让学生学

3、知识，更重要的是让学生学智慧。四、教学思路：《田忌赛马》这节课的设计充分体现语文学习“以人为本”的思想，在整个教学过程中，学生通过自主研讨、演示讲解，角色表演，拓展想象使创新能力得到发展。为此，可设计如下教学思路：1、初读课文，设难质疑：可先回顾第一教时的内容，理清文章脉络，接着指导学生设疑，课文讲了几次比赛？每次的情况怎样？同样的马，两次比赛结果为什么不一样？然后让学生边读边思考提出问题。这样，通过朗读课文，寻找答案，既理解了课文内容又激发了学习兴趣。2、细读课文，探讨释疑：在目标导学、整体感知课文的基础上，教师可重点指导学生学习课文“初

4、赛失败，孙膑献计，再赛胜利”这三部分，让学生主动探讨，思考：（1）第一次赛马是怎样的？田忌为什么输给齐威王？第二次赛马又是怎样赛的，结果怎样？指导第2页启学生找出两次不同果的原因，激他探究学的欲望。（2）合后思考。（3）思考：察了什么？体会分析的思路：然⋯⋯但是⋯⋯所以⋯⋯。3、品文，悟道理：在朗文，解决后，学生把上一寓言故事中所学到的学方法迁移到本中来。合后（3），通分，个体言形式学生在故事中提取思想内涵。一的教学是拓展学生思，所以要鼓励学生多方面、多角度去自己的体会，而不能拘于一格。作：思考：的主意是什么？个故事明什么？1、先学生回两次

5、比情况。2、鼓励学生从多方面，系生活去感想体会。板：上下下上中中初失→献→上中再利下下第3页中对下既凭马力更凭智谋第4页