一亿有多大教案(久隆钱锋锋).docx

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1、实践活动课《一亿有多大》教学预案【课前沉思】《一亿有多大》是小学数学苏教版义务教育国标教材四年级上册第106-107页的数学实践活动内容。这部分内容，选择现实生活中的一些具体事物，让学生结合实践操作活动，通过“数一数”“排一排”“称一称”和“说一说”，并借助推算和计算器的计算，从不同角度具体感觉一亿的大小，进一步发展数感。同时，也使学生通过上述实践活动，培养学生数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与意识和合作的意识，培养勤俭节约的良好习惯。【堂行走】一、故事入激趣初步“”1．故事引入：西

2、方人把国象棋称“国王的游”。据国象棋是由古代波斯王国的一个人明的。当国正在与国交，不分。于是两国国王决定下一国象棋，定。最后，波斯国王了。国王很高，决定明家大米千吨，但明家：我有个小要求，在棋上的第一格放一粒米,在第二格放两粒米，在第三格加倍至四粒以此推，以后每一格均是前一格的两倍，直到棋上六十四格都足止。国王听了，心想：人真是个傻瓜，多的不要。2．疑揭：你得明家吃了？：我一起来看看明家的要求，第一格一粒米，第二格二粒米，第三格四粒米，那第四格就是？第五格是？第六格？第七格？第八格？⋯⋯是不是数字大

3、了不好算了？老已帮明家算了，大家一起来看看。当棋上的米粒放到第28格，是134217728粒，已超了100000000粒米。一，是多少？（板：一）3．猜：一粒大米是多少呢？你能想象出来？如果要数1粒大米要多久？二、估充分感受体一的大小：才同学的只是你的⋯⋯猜想，有事根据？要想明我的猜想，我可以手来研究一下，推理一番。（一）数一数1．探数的方法。1要想研究个，是否真的要找来1粒大米然后数一数呢？那怎么？2．操作。那我就先来数100粒大米。（提出操作程序）（1）小合作完成，操作程中保持安静。（2）把袋子

4、里的米倒在子里数，数完后，把100粒米和其余的米粒分开。（3）比一比哪一小能以最快的数出100粒大米。3．交流操作情况。学生数完所用。用最少，多少秒？提：照最快的速度数一千粒大米，大要用多少秒？一万粒呢？相当于多少分？十万粒呢⋯⋯（生共同推算，板）4．体感受。提：数一粒大米要么多秒，你有感？我可以把它化成分？怎么化？化成呢？天呢？年呢？（学生，大屏幕算并填表。）这1年多的是在什么情况下得到？是24小不吃不喝不睡的情况下，如果按我平工作8小来数的，数1粒大米的将会更多，可能就需要（）年左右的了。5．反

5、开始的猜。再来看看同学一开始的猜想，你能想到1粒大米要数么？你感一大不大？（二）称一称1．猜1粒大米的重量。同学看，1粒大米用手一拈就是，100粒大米也很，想象一下1粒大米你能搬得？你咱班能搬得？你平能搬起多重的西？那一大米有多重呢？（板）2．推算1粒大米的重量。（1）提：你有什么好法能我知道1粒大米有多重？（2）称100粒大米重多少，并推算出1粒米的重量。（3）交流活，指名展示。3．体会感受1粒大米的重量。（1）出示1千克大米，1粒大米相当于（）袋的大米。2出示卡车图，1亿粒大米要用这辆卡车来运。

6、（2）如果每人每天吃400克大米，1亿粒大米可供一个人吃多少天？大约合多少年呢？请自己用计算器算一算填在活动记录单上。（3）再来看看同学们一开始的猜想，你能想到1亿粒大米有这么重吗？一亿大不大？（三）量一量1．猜一猜：（1）老师这里有一些A4纸，猜猜看这里有多少张纸？厚多少厘米？（2）那1亿张A4打印纸有多厚呢？（板书）可能和什么物体的高度差不多？2．操作量：提问：你会研究这1亿张纸的高度吗？（可以先量出100张纸的厚度再进行推算）3．交流共享，一亿张纸的厚度大约是多少米？4．感觉1万米的高度。问：

7、你们知道1万米有多高吗？你们知道世界上最高的山峰"珠穆朗玛峰"有多高吗？（珠穆朗玛峰的高度是8844.43米，学生如不了解"珠穆朗玛峰"的高度，可以学校教学楼为例：我们教学楼的一层约4米高，1万米就相当于2500层楼那么高。）三、阅读资料发展数感提高对“一亿”的认识展示一组数据，一起读一读。１．每人节约一滴水，一亿人就能节约一亿滴水，约3333千克，能供缺水地区的一个人用３年。２．每人节约一双筷子，一亿人就能节约一亿双筷子，可以少砍生长了20年的大树25000棵。３．每人节约一度电，一亿人就能节约一

8、亿度电，可以节约煤36000吨。４．每人节约一角钱，一亿人就能节约1000万元，1000万可以做很多的善事。比如帮助贫困地区的孩子上学，建希望小学，帮助受灾地区重建家园。提问：看了这些信息，你有什么感受，想说些什么吗？四、全课总结真切体验增强对一亿的认识1．今天这节课我们一起研究了什么问题？通过研究这些问题我们一起感受了1亿有多大（板书课题）。你还想研究关于一亿的哪些问题？课后同学们可以把你们的3研究以数学小论文的形式记录下来。2．我们回到一开始的故事中来，国王最后要