纪念白求恩教学设计.docx

《纪念白求恩教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、12纪念白求恩学习目标1.朗读课文，把握行文思路，理清层次。2.学习对比手法，体会其作用。（重点）3.学习本文夹叙夹议的写法。（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。（1）人物简介诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领着医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，病毒又发生了转移。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。（

2、2）写作知识夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是:笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。1、给下列加点的字注音：殉（）职狭隘（）热忱（）派遣（）拈（）轻怕重纯粹（）鄙薄（）倔（）强晋察冀（）2、形近字组词隘（）殉（）二维码溢（）询（）课文朗读谥（）徇（）3.把下列词语的意思补充完整。热忱：。鄙薄：。见异思迁：考到别的事物

3、就改变原来的主意，文中指。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。4.通读课文，完成题目。（一）全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的

4、精神。第一段要点：赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。第二段要点：赞扬、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第1页第三段要点：、学白求恩同志技精益求精的精神。第四段要点：号召全党学白求恩同志毫无自私自利之心的精神文整体上是分的构，先概括叙述白求恩不万里支援中国的抗，由此他的国主精神，接下来述他毫不利己利人精神和技精益求精精神，最后一段，先叙述与白求恩的交往，表达痛惜之情，最后号召大家学白求恩精神。合作探究一、文章如何运用比手法的？运用比手法的好。讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志党内不少人和一些人对工作极端任不

5、任，拈怕重，喜自吹对人民极端的忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技工作以不足道，以无出路，见异思迁.比方法的好是，突出了白求恩崇高的共主精神，了向白求恩学的必要性，明确了克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的明和述了点。二、夹叙夹议的写法“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的

6、？小组合作找出各段记叙的句子，并交流。示例：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共党⋯⋯不幸以身殉”是叙，其余是。先叙后。先概括叙白求恩事迹，后他的国主精神。三、品味精彩的语言1.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。析：，引起者的注意和思考，引起人下文价的关注。2.从前回来的人到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不他的精神所感。析：①面介，通人的眼光来写，增了事的可信度，增了文章的表达效果。②双重否定，使气更加肯定，更加烈，不可，者留下深刻明的印象。3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道

7、德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。析：用排比句，从人格、品、修养、志趣、人生意五个方面向白求恩学的意。采取排比增了言的气，使的感情得情洋溢，同也避免句子于冗，以此尾，更加有力。课堂小结国主精神念白求恩毫不利己利人的精神学他毫无自私自利之心的精神。技精益求精的精神第2页夹叙夹议对比第3页