【四维备课】高中数学2.2向量的线性运算教案新人教A版必修.docx

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1、2.2向量的线性运算【三维目标】：一、知识与技能1.理解向量加法的含义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和。2.通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律，表述两个运算律的几何意义，并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法；培养数形结合解决问题的能力；3.掌握有特殊位置关系的两个向量的和，比如共线向量、共起点向量、共终点向量等.4.初步体会数形结合在向量解题中的应用.二、过程与方法教材利用同学们熟悉的物理知识引出向量的加法，一方面启发我们利用位移的合成去探索两

2、个向量的和，另一方面帮助我们利用物理背景去理解向量的加法。最后通过讲解例题，指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力.三、情感、态度与价值观通过本节内容的学习，使同学们对向量加法的三角形法则和平行四边形法则有了一定的认识，进一步让学生理解和领悟数形结合的思想；同时以较熟悉的物理背景去理解向量的加法，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和积极性。【教学重点与难点】：重点：如何作两个向量的和向量难点：对向量加法定义的理解.【学法与教学用具】：1.学法：(1)自主性学习+探究式学习法：(2)反馈练习法：以练

3、习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距.2.学法指导数能进行运算，向量是否也能进行运算呢？数的加法启发我们，从运算的角度看，位移的合成、力的合成可看作向量的加法；借助于物理中位移的合成、力的合成来理解向量的加法，让学生顺理成章接受向量的加法定义；结合图形掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则；联系数的运算律理解和掌握向量加法运算的交换律和结合律。3.教学用具：多媒体、实物投影仪、尺规.【授课类型】：新授课【课时安排】：1课时【教学思路】：一、创设情景，揭示课题【复习】：1.向量的概念2.平行向量、相

4、等向量的概念。【情景设置】：利用向量的表示，从景点O到景点A的位移为OA，从景点A到景点B的位移为AB，那么经过这两次位移后游艇的合位移是OB●这里，向量OA,OB,OC三者之间有什么关系？1二、研探新知1.向量的加法向量的加法：求两个向量和的运算叫做向量的加法。表示：ABBC=AC．规定：零向量与任一向量a，都有a00aa．【注意】：两个向量的和仍旧是向量（简称和向量）作法：在平面内任意取一点O，作OA=a，AB=a，则OB=OA+AB=a+bOaAabbB2.向量的加法法则（1）共线向量的加法：同向向量反向向量a

5、abbOABBOAOBa+bOBa+b（2）不共线向量的加法几何中向量加法是用几何作图来定义的，一般有两种方法，即向量加法的三角形法则（“首尾相接，首尾连”）和平行四边形法则（对于两个向量共线不适应）。三角形法则：根据向量加法定义得到的求向量和的方法，称为向量加法的三角形法则。表示：ABBC=AC．平行四边形法则：以同一点A为起点的两个已知向量a，b为邻边作平行四边形ABCD，则以A为起点的对角线AC就是a与b的和，这种求向量和的方法称为向量加法的平行四边形法则。如图，已知向量a、b在平面内任取一点A，作AB=a，B

6、Cb，则向量AC叫做a与b的和，记作a+b，即a+bABBCACCCaba+bBDBba+bbaaA平行四边形法则三角形法则A2【说明】：教材中采用了三角形法则来定义，这种定义，对两向量共线时同样适用，当向量不共线时，向量加法的三角形法则和平行四边形法则是一致的特殊情况：探究：（1）两相向量的和仍是一个向量；（2）当向量a与b不共线时，a+b的方向不同向，且

7、a+b

8、

9、a

10、+

11、b

12、;（3）当a与b同向时，则a+b、a、b同向，且

13、a+b

14、=

15、a

16、+

17、b

18、,当a与b反向时，若

19、a

20、

21、b

22、,则a+b的方向与a相同，且

23、a

24、+b

25、=

26、a

27、-

28、b

29、；若

30、a

31、

32、b

33、,则a+b的方向与b相同，且

34、a+b

35、=

36、b

37、-

38、a

39、.（4）“向量平移”：使前一个向量的终点为后一个向量的起点，可以推广到n个向量连加3.向量加法的运算律（1）向量加法的交换律：a+b=b+a（2）向量加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c)证明：如图：使ABa,BCb,CDc则(a+b)+c=AC+CDAD，a+(b+c)=ABBDAD,∴(a+b)+c=a+(b+c)从而，多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行例如：(ab)(cd)(bd)(ac)；ab

40、cde[d(ac)](be)．三、质疑答辩，排难解惑，发展思维例1（教材P60例1）如图，O为正六边形的中心，作出下列向量：（1）OA+OC（2）BC+FE（3）OA+FE例2．如图，一艘船从A点出发以23km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时水的流速为2km/h，求船实际航行的速度的大小与方向。解：设AD表示船垂直于对岸的速度，AB表示水