七年级语文上册《在山的那边》教学反思.docx

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1、七年级语文上册《在山的那边》教学反思《在山的那边》教学反思1：“同学们，不停翻山，不停战胜失望，最终达到成功，这是本小节的主要内容。请你以生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以简单的小故事形式来阐释这段话，好吗?”我发现：原先的课堂晦暗艰涩之气一扫而空，同学们的热情一下子被点燃。为了充分理解，为了同伴合作，我给各小组三分钟的时间交流。丰富多彩的答案流泻而出：1、童第周历经生活的艰难，追寻“海”的诱惑，最终成为大科学家。2、王献之练黑了一墨池的水终成大书法家。3、李时珍历经27年的艰苦钻研，终于成就了《本草纲

2、目》。4、唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。5、一部《西游记》的拍摄历时17年，终于以经典之作拍摄成功。6、张海迪高位截瘫坚持自习外文，最终精通七国文字。7、爱迪生实验失败数千次终于有了近千项发明。8、居里夫人历经种种艰难险阻终于提炼出了镭元素。赞可夫曾说：“教师的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”总之，作为一名教师，我们应时刻谨第1页记着，每一个学生，都是活生生的智慧的个体，我们要点一颗个性的种子，让他发芽。只要我们精心的呵护学生在阅读中形成的蓓蕾，尽可能的给他们以阳光的温暖，雨

3、露的滋润，总有一天，这些小小的蓓蕾就会绽放出迷人的花朵，散发出醉人的馨香来。《在山的那边》教学反思2：作为一名刚上讲台的新教师，我觉得不断地总结自己在教学上的得与失，既可以肯定自己的优点，保留好的方面，又可以反思自己的不足，加以反省，以提高自己的教学能力。下面，我就自己在现代诗《在山的那边》这课的教学进行反思。首先，我把这课的教学目标定为：加强朗读训练，提高朗读能力;整体感悟诗歌内容;品味诗歌重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。教学重点品味诗歌重点词语的深层含义。其次，因这课是略读课文，故课时安排为

4、一课时。我的教学基本符合了新课改的要求，也完成了教学目标。首先，让学生整体把握了课文的主要内容，之后再研读和赏析课文的优美语句;其次，在诗歌教学中，重点是要诵读：我先让学生听录音，有了初步的感知后，又让学生自由朗读并思考问题，解决问题后，又让全班同学齐读一遍巩固所学知识。这一点，我觉得还是可取的，因为读本来就是学习语文的一扇窗，也是感受语言，训练语言的基本方式。让学生第2页，以本，也确保了学生的主体地位。我把听、自、等多种方式与文内容有机地合起来，他在中有所感悟，在中培养感，在中得到情感的熏陶、美的享受!在的

5、教学程中，入一我得自己做得成功。因我利用初一新生告童年代，念童年生活的心理，他小侯的梦想，再引出山里的孩子在想着什么，他的想法又我什么启示一中来。就很地入了《在山的那》。入的成功使学生提起了学的趣，我上好打下了基。但是，安排的内容比多，堂的相比少，以致于我的速度也比快。学生我的反信息也是如此，新知的确是需要来消化的。关于一点，我想在以后的中，我会多考一下的安排，特是在析句一上，把学生所喜或者不懂的都一遍，而从众多句子中几个具有代表性，重要而且不容易理解的句子来重点分析。例如：1.什么“山那的山啊，青着”?2.

6、什么“在山那，是海!是用信念凝成的海”?3."一从小来的种子”比什么?什么是“来的”?4."在一瞬照亮你的眼睛⋯⋯”含着怎的意味和第3页感情?这样，既可以省下时间给学生自己思考并消化所学知识，又可以使自己不那么辛苦。何乐而不为呢?以上是我在教学内容上的一些反思，除此之外，我觉得我在教学方式上也需要改进。在这节课中，学生虽然是主体，以读为本，在赏析诗歌中也是选择他们所喜欢的句子，但是，我觉得仍缺点什么。我想，在课堂中若能进行小组合作，让学生一起去探究文中难题那该多好。事实上，这也是我所反思的最重要的一点。课改要

7、求新的学习方式是自主、合作、探究，而合作学习要求师生之间，生生之间要有所互动，在我这节课中，教学气氛较为沉闷，缺乏师生互动，生生互动的活跃氛围。这对我而言是个很大的难题，我设想在摸清学生底子后，让他们自由组合成若干个小组，每小组3—4人。语文课上，充分调动他们的积极性，同时也发挥我们教师作为组织者的角色功能，让学生在合作中培养积极思维的学习品质，在讨论与探索中发现知识，研究知识和运用知识。基本模式可设为：“导出目标，独立学习——自主质疑，讨论交流——总结汇报，巧妙评价”。我希望在我以后的教学中可以采用这种模式

8、，让学生养成合作、质疑的精神，并更有兴趣地去学习和掌握语文知识。上面就是我对于《在山的那边》这一课的教学反思，里面反映了我教学中的一些不足，我希望通过这次的反思可以第4页解决我现在教学中存在的一些问题，并不断地向别的教师学习，不断努力提高自己的教学水平《在山的那边》教学反思3：1、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。作为第七册的第一篇课文，《在山的那边》从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应