2021年新版四年级下册教科版3.2《认识几种常见的岩石》教案.docx

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1、《认识几种常见的岩石》教学设计【教材简析】《认识几种常见的岩石》是四年级下册《岩石与土壤》单元的第2课。本课中，教师要指导学生用几种科学的方法观察、描述几种常见的岩石——花岗岩、砂岩、大理岩的特征。不仅要观察、描述岩石的颜色、形状等外部特征，还要像科学家那样采用更细致的观察方法，对岩石进行多方面的特征观察，以便对岩石的特征有更加全面的认知。通过本课学习，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和更为细致的方法去研究岩石，为后面观察矿物以及制作岩石和矿物标本打下基础。

2、【学生分析】学生在上节课中已经粗略观察和描述过岩石，理解了研究岩石和土壤的重要意义，并对研究岩石和土壤产生了一些兴趣，这些都将对本课学习产生积极的影响。学生将从本课开始对岩石进行更为细致、科学地观察研究。四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础。对岩石的观察还应有一些独特的方法，而这些方法是学生比较陌生的，但却是学生能力的发展点，需要教师加强指导。【教学目标】科学概念目标l花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。科学探究目标l会借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征

3、进行观察。l会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。l会用科学词汇描述、记录岩石的特征。科学态度目标l积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。l认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。科学、技术、社会与环境目标l认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。7【教学重难点】重点：会使用感官和简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察，并用科学词汇描述、记录岩石的特征。难点：学习并初步掌握用科学方法观察岩石。【器材准备】为学生准备：花岗岩、砂岩、大理岩标本，放大镜，手电筒

4、，小刀，铜钥匙，学生活动手册。教师准备：小钢锉、花岗岩、教学课件。【教学过程】一、聚焦1.教师出示花岗岩、砂岩、大理岩的图片。2.提问：上节课，我们学习了《岩石和土壤的故事》，知道了我们为什么要研究岩石和土壤。这节课我们仔细来研究几种岩石。你们认识它们吗？知道这几种岩石的名称吗？预设：生1：第一个是花岗岩。生2：第三张是大理石。生3：……3.总结：这三种岩石分别是花岗岩、砂岩和大理岩，常用于房屋建筑和装饰，是生活中常见的几种岩石。二、探索谈话：你知道科学家是如何分辨这三种岩石的吗？它们分别有哪些特征呢？今天，我们

5、就一起来观察和描述几种常见的岩石。活动一：用肉眼和放大镜观察三种岩石1.实验指导：教师给每个小组准备了这三种岩石的标本，请同学们先用肉眼观察，再用放大镜观察，并在小组内讨论这三种岩石分别有哪些特征。2.学生分组观察。3.汇报交流。教师引导：通过观察，你发现这三种岩石分别有哪些特征？预设：7生1：我观察到花岗岩有很多种颜色，砂岩是灰白色的，大理岩是黑色的，而且有点反光……生2：我观察到大理岩摸起来滑滑的，砂岩摸起来比较粗糙……4.小结：我们可以通过肉眼观察到岩石表面的颜色以及是否反光，能用放大镜看到岩石的小颗粒，能

6、用手摸出岩石是否光滑。设计意图：通过让学生用肉眼和放大镜观察三种岩石，引导学生对几种岩石的外部特征形成初步认知。活动二：更细致地观察岩石1.谈话：刚才在同学们的汇报中，有的同学使用了比较专业的词语，下面我们就一起来更细致地认识岩石。2.分辨岩石是否有纹理、分层，是否有斑点、小孔。（1）出示“有斑点的岩石”“有小孔的岩石”“有条纹的岩石”和“有层次的岩石”四幅图片或实物，让学生观察。（2）提问：通过观察，你知道“有条纹”和“有层次”分别是什么意思吗？请学生逐一讲解，教师最后进行纠正。（3）教师引导学生对照参照图鉴或

7、参照实物来细致地观察花岗岩、砂岩和大理岩的相关特征，及时将观察结果填写在活动手册的记录表中。（4）学生汇报观察结果。（5）小结：花岗岩的特征是没有纹理，没有分层，有斑点，没有小孔；砂岩的特征是没有纹理，没有分层，没有斑点和小孔；大理岩的特征是有纹理，没有分层，没有斑点，没有小孔。（6）过渡：通过这次观察，你是不是更熟悉这三种岩石了？下面我们借助放大镜继续观察。3.观察三种岩石的颗粒大小和组成物质。（1）提问：刚才在用放大镜观察时，很多同学都发现了岩石中有小颗粒，而且花岗岩中的小颗粒有很多种颜色，你知道这是为什么吗

8、？预设：生1：花岗岩里的小颗粒是不一样的……生2：……（2）小结：岩石中的每一种颗粒代表一种物质，看来花岗岩是由不同物质7组成的。（3）过渡：有的岩石是由多种颗粒组成的，而有的岩石则是由一种颗粒组成的。不同岩石的组成颗粒是不同的，它们可能颜色不同，也可能大小不同。我们来一起看一组颗粒大小不同的岩石图片。（4）教师出示颗粒细密、颗粒粗疏、颗粒粗大的岩石图片，并请学生对这三种