关于以荣誉为话题的初中作文素材5篇.doc

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1、精品文档关于以荣誉为话题的初中作文素材5篇----WORD文档,下载后可编辑修改----荣誉荣誉呀,是我的老妹儿。她刚上一年级,矮矮的个子,小小的眼睛,按说不会很突出,但她可是我们班的“名人”自从她上了学,就以她那独特的声音,征服了我们班。别看她名儿叫荣誉,她可也得过不少荣誉呢!我下面就给大家说说吧!这是她的第一个荣誉。记得她小的时候,妈妈就把她送到舞蹈班学舞蹈,她四岁时和她的伙伴就得过舞蹈比赛幼儿组的一等奖,她在台上的一招一式让我这个有五年舞龄的姐姐都不得不佩服。她一会翻个跟头,一会又劈个叉,一会又扭起了屁股逗得台下的大人们乐的前俯后仰。到主持人公布获奖的是我妹妹

2、的时候,她笑开了花儿,跌跌撞撞的跑上台领奖。还没到呢就摔了不下5个跤了到了台上她那爱表演的细胞又捣开了鬼,说的很热闹,把主持人都说怕了。这就是她刚懂事时的“荣誉”上学了,她的“荣誉”依然不可计数。学前班她就以第一名升进了一年级,在一年级时,他又连续几次获得“三好学生”奖状。还在国旗下的讲话中演讲。这些荣誉我妹儿从来没当回事儿,不过,这次她可得到了不小的“荣誉”呢!就是受到了我们班的青睐,因为她在学校渐渐出名,我们班就那6精品文档他当“荣誉”看。她在我们班受到欢迎后,心里别提多高兴了。因为她就爱吃,所以我们班的同学经常给她买好吃的,她有个不高兴吗?不过,说到这儿就跟你

3、们说一个秘密吧!我的妹妹为了我的同学喜欢他,经常用甜甜的声音说话,就这样我们班才真正把她当做我们班的“荣誉”荣誉今天,我手握奖牌的那一刻起;我手捧证书的那一刻起;我手翻作品集的那一刻起,我的心震动了,我的体内热血沸腾,心中涌现出无限的高兴和骄傲。回忆我七岁那年的暑假,那种感觉我至今还不能忘记。那是七月二号,妈妈为了培养我的一技之长,便带我“周游列国”,经过反复思考后决定让我去“书法2号国”。因为练习书法不但可以修身养性,还可以练习我的耐心,遇事沉着冷静,不会破罐子破摔,死猪不怕开水烫或硬着头皮往前冲。新鲜事物三天香,到了第四天,我就心烦了,不就是将点、横、竖、撇、捺

4、、提、折、勾写大些,别的没有什么不一样的,谁不会呢?经过妈妈的耐心劝说下,我只好硬着头皮继续练习。写着写着,我便感到力不从心。因为写毛笔字要平,但它写出来的字很粗,稍有一点弯曲都可以看出,下笔用力还要均匀,有的字不能太粗,有的不能太细......我终于感受到书法的乐趣!经过长时间的努力,终于到了我初露锋芒的时候,当我有柔软的笔尖在宣纸上写下《对联》“静对古书寻乐趣,闲观云雾会天机”146精品文档个大字时,我觉得我成功了!因为我迈出了一小不。当我得知自己的作品荣获金奖时,我更加高兴。不鸣则已。一鸣惊人!这不仅是我的荣誉,也是我5年来的回报。5年来,我洒过无数滴汗水,流

5、过无数滴眼泪,我曾一次又一次地灰心过,但我又一次又一次坚持住,才使我今天成功了!荣誉在荣誉而前,理智是一道闸门。君不见,在获得荣誉之后,有的持无所谓的态度,有的则人加庆贺,并把荣誉作为自己向别人炫耀的资本。我认为以上两种态度都是不可取的。那么如何正确对待荣誉呢?荣誉是通过自己与他人的努力而得到的一种回报。得到荣誉当然值得高兴,但是不要得意忘形,这荣誉中既有自己的努力,同时也有他人的汗水,千万不要把功劳全归功于自己。“人加庆贺”更不足取,这样往往会使人觉得自己有成绩了,不求进取,躺在功劳簿上睡大觉,从此再也得不到什么荣誉,以前得到的荣誉却成了自己前进道路上的绊脚石,使

6、自己驾驭的生命之舟误入歧途。对荣誉持无所谓的态度,虽然较之前一种人,显出大将风度,但也不是对待荣誉的最佳方式。(初中作文)这不禁使我想起了球王贝利,当贝利创造了踢进1000个球的记录时,有记者问他,坛满意的是哪一个球时,他答道:“下一个。”在荣誉面前贝利没有冷淡、麻木,更没有忘乎所以,他的回答闪烁着6精品文档理智的光辉,反映了他谦逊的品质。他将永远是我们学习的楷模。荣誉是暂时的,奋斗才是永恒的。为荣誉而战林林种种的体育项目中,找到一种自己喜欢的却很难,我一直对球类感兴趣,最近我又迷上了足球。小时候只是在电视里见过踢足球,对它并不是很热悉,只见一大群人在疯抢一个球,觉

7、得很热闹,很有趣。随着自己慢慢长大对足球渐渐有些了解。最近学校组织的一场足球赛更让我深深地喜欢上了它。我无数次幻想着自己像骏马一样在赛场上尽情地奔跑,小小的足球在我脚下滚动,那种大汗淋漓的畅快,才是足球的魅力所在。可是比赛当天由于班级没有守门员,作为体委的我必须要首当其冲,心中也是万分不舍,但为了班级的荣誉,我必须上,这是我的责任。一声响亮的口哨,比赛开始了,站在球门前的我有些不知所措。足球在同学们的脚下传来传去,好像和我没有一点关系。我成了一名球场里的观众。只见“体育健将“姜子逸,犹如急速的闪电,拼命地向球跑去,不给对手任何一个喘息的机会,一个大脚远传,球传给

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