古诗两首：望庐山瀑布、鹿柴.doc

《古诗两首：望庐山瀑布、鹿柴.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、古诗两首：望庐山瀑布、鹿柴教材分析古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-教学目标1.运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。注意“疑”、“响”、“深”。2.反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。3背诵课文，增加积累。教学重难点诵读课文，感受诗中描写的意境。教学准备教师：课件。学生：搜集李白、王维的有关资料，搜集描写瀑布的诗词、文章。课时安排2课时。教学过程第一课时8一、背诵古诗，引入课题

2、1.师即兴背一首古诗，引发学生兴趣。问：在你记住的古诗里，最喜欢的是哪一首？请勇敢地背给大家听一听。2.师生一起回忆李白、王维的诗，学生齐背。3.交流搜集的资料，了解诗人李白和王维。4.揭题并板书，齐读课题。同学们看到这个题目，你想提出什么问题，能提出什么问题？预设：两首是什么意思？庐山在哪里？庐山瀑布是什么样？老师把它们整理了一下，并加上了自己的问题，请看小黑板。二、出示小黑板，展示自探提示。请大家拿出笔，借助工具书，画出文中的生字词并解决。1.庐山瀑布是什么样的？2.庐山瀑布给你的印象是什么？在读诗句时结合文中的注

3、解，独立学习。三、多元导悟，精读品味，感悟意境大家刚才自学得很好，现在我们交流一下自学情况。1.首先看看我们对生字词的掌握情况，出示大屏幕，谁能起来读一下这些字词？（教师随机找学生回答，并让学生认读。特别是“瀑”和“疑”。）8看来大家对文中的生字词掌握得很不错，接下来请大家有感情地朗读诗句，画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。（差生回答，中等生补充，优等生评价。重点抓住：紫烟，挂前川，三千尺，落九天等词。）1.紫烟用在这里恰当吗？“三千、九天”是什么意思？你从诗中感受到了诗人什么样的心情？（同桌交流后回答。同时教师在学生

4、回答困难的情况下可做适当拨。“紫烟”展现了水气升腾的样子；“三千尺”极力夸张，写山的高峻，“九天”使人想想到瀑布的气势多么壮阔。可以得出诗人见到庐山瀑布那种惊叹，赞美之意。）2.再读课文，请大家想一想为什么在这里要用“生、挂”？（前后桌交流这些动词的用法。然后教师指名回答。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了，一个“挂”字，生动逼真地写出了瀑布奔腾飞泻的气势。）3.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这句话的意思是什么，作者站在什么位置观察？（差生回答，中等生补充，优等生评价。在阳光的照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，

5、像香炉里散发的烟一样不停地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。作者应是远眺，通过“遥”字可以看出。）那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的这句话是什么意思，它采用什么样的描写方法。8（同桌交流回答。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。作者用夸张的手法写出了瀑布的壮观。）1.同学们，学习了这首诗你有什么收获呢？（分小组讨论回答）教师小结：是呀，通过这首诗我们看到庐山瀑布的壮观磅礴气势，也感受作者对大自然由衷赞美之情，同时也让我们认识到祖国山水壮美，热爱之情油然而生。四、质疑再探看来大家的收获真不小

6、，通过学习这首诗大家还有什么疑问可以提出来，大家一同来解决。（预设：１．诗句中哪一句是在远处观察，那一句是在近处观察？２．对于这首诗的写作修辞上都有哪些特点？）五、拓展运用１．请你为自己的同桌或同学设计几道题。（预设：１．《望庐山瀑布》是唐代诗人（）的作品，表达了诗人（）的思想感情。2．解释词义疑：直下：）老师也为大家出了一首题：请拿出你的小画笔，把诗文用图画展示给大家。板书设计：３６古诗两首望庐山瀑布8李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第二课上节课我们学习了第一首古诗，这节课我们继续

7、来学习第二首，1.板书课题：《鹿柴》，指导朗读课题，注意读准字音。2.感知课题：从课题中，你读出了什么？3.介绍作者。4.同学们，学习这首诗歌，你认为应该主要解决哪些问题？（预设：1《鹿柴》这首诗描写了什么？２作者表达了自己怎样的思想感情？３从中我们能学到什么？）下面就请我们一起走进古诗，读懂意思，体会感情。一、利用多媒体课件，展示自探提示。（１０分钟）用自己喜欢的方法读古诗，采用结合注释、联系诗句、观察插图等方法理解词语、诗句的意思，把自己的理解用铅笔批注在旁边，然后用自己的话说说每句诗的意思。１．《鹿柴》这首诗写了

8、什么？２．这首诗的意思是什么，作者表达了自己怎样的思想感情？３．从中我们能学到什么？8接下来，大家一起交流下自学效果。二、多元导悟，解疑合探。1.指名读古诗。2.通过自学，你读懂了哪些词语、诗句意思？（预设：“青苔”是什么意思？“返景”是什么意思？“复照”如何解释？）（指名回答交流）３．大家想一想这首诗写了哪些景物？（同桌交流，然