古诗两首望庐山瀑布教案.doc

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1、第17课古诗两首学习目标①会认“庐”等9个生字，会“吴”等12个字。②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。③激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。课前准备①课文插图的实物投影。②课件（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）③生字卡片。第一课时（学习《望庐山瀑布》）情境导入，理解诗题①（投影展示插图）老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解“香炉”“庐山”等词语。②理解诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的读音）③齐读诗题。吟诵感悟，想像画面①自由吟读，用笔圈出生字读一读，注意读准字音。自己

2、读完以后再读给同桌同学听。②结合插图思考：诗人站在哪里？看到的是什么样的景物？③伙伴之间交流，老师随机点拨。④组织交流或提出不懂的问题，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学生理解“紫烟”“遥看”“飞流直下”等词语。⑤老师小结，诗人被眼前的美景陶醉了，看着这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想像——这飞流直下的瀑布，真好像是银河从天上落下来一样！（学生齐读后两行诗句）⑥指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。图文对照，熟读成诵①让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。②练习背诵，可同桌之间互相背。巩固生字出示“庐”“瀑”“炉”“疑

3、”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。学写生字①出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。②启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。③重点指导“流”字。（提示：“流”右芝的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称）④学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。第二课时（学习《绝句》）复习导入①小组比赛背诵《望庐山瀑布》。②填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。③揭示诗题“绝句”，简要说说诗人杜甫。自读课文，初步感知①自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确、读通这首诗。②同桌互读。③指名朗读，齐读，注意纠

4、正读错的字音。（如“行”不读xíng；“泊”不读pò）图文对照，理解诗意①老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？（柳树、黄鹂，天上飞的白鹭，山上的积雪，江面上的船）老师在学生回答后板书：黄鹂白鹭雪船②看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？（结合理解“窗含”“门泊”两个词语的意思）③学生质疑，师生共同释疑。（先让学生说说，还有哪些不理解的词句，根据学生的提问师生一起答疑）④看图读课文，想像诗人欣赏大自然美景的心情。（让学生带着感情再读课文）活动激趣，记诵诗句①找对应的词语，老师读一个词语，要求学生找出与它相对应

5、的词语。（如两个—一行黄鹂—白鹭翠柳—青天窗—门西岭—东吴千秋雪—万里船）②师说生读。（老师描述诗句的内容，学生读相对应的诗句）③读词连诗。（老师出示一诗中任意一词语，学生背出相对应的诗句）④情境背诗。（让学生扮演诗人，指点画面上的景物吟诗）⑤集体背诵。识字、写字，完成课后练习①出示要求认识的字“鹭”“含”“岭”“泊”“吴”，引导学生交流记字方法，练习组词语。②出示要求会写的生字：“吴”“含”“窗”“岭”“鸣”“绝”“泊”“柳”八个字。③启发学生说说自己记忆方法，识记字形。④重点指导“窗”与“柳”的笔顺。⑤老师范写。（注意把字写美

6、观，提示容易写错和不容易写好的字）⑥学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。⑦完成课后“我会填”的第2道填空题。课外延伸回家收集有关描写春天的古诗，试着背一背。