小学问候礼仪校本教材.doc

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1、问候礼仪校本教材　一、礼仪内容1.在家庭中,见到长辈能主动用“叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好。2.在学校中,见到老师能主动行队礼，问“老师好”；见到同学，能主动打招呼，说“你好”。3.在公共场合,遇到朋友、长辈时，能够主动打招呼，热情问候。4.在传统节日中，能用恰当的问候语向亲朋好友问候；5.问候时应该注意的规则、称呼和行为要求；二、培养目标低年级：1.学会见到长辈、老师、同学能主动问好。2.学会用恰当的称呼问好。3.了解常用的礼貌用语。4.知道传统节日的特定问候语，如：新年快乐、中秋快乐等。中高年级：1.针对不同群体和传统节日，学生能选择恰当的称呼进行礼貌问候。2.学习在不同情

2、境中应该注意的问候规则和要求。三、教学重难点学习不同场合中的问候礼仪，并能够主动大方地进行问候；了解日常问候中应注意的问题。四、活动准备教师准备：礼仪问候情况调查表、礼貌用语跟踪表、多媒体课件学生准备：情景剧表演、搜集问候礼仪小知识五、训练方法1.教师授课，讲解相关问候礼仪。2.情境表演，学生反复模拟训练。3.指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。六、训练过程（一）情境导入1.教师通过谈话，向学生展示课前学生向老师问好的情境。（上课前，我在走廊里碰到了很多同学，大家都主动向我问好，我心里可高兴了！在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢？谁来跟大家分享一下？）2.小组

3、交流课前搜集到的礼貌用语。3.教师小结，板书课题。（板书：问候礼仪）（二）合作探究1.家庭问候礼仪：（1）情景剧：小明起床后，径直坐到餐桌前开始吃饭，吃完饭后一声不吭，拿起书包就走出家门。（2）通过这个情景剧，你有什么感受？（3）学生讨论（4）教师：轻轻的一声问候，能给家人带去春天般的温暖，能让疲惫的神经得到放松。所以，请不要吝啬，为你的亲人送去春风般的问候吧！向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。a.早起：“爸爸、妈妈早上好！”b.睡前：“爸爸、妈妈晚安！”c.父母下班回家：“爸爸、妈妈回来啦！”d.长辈过生日：“生日快乐、身体健康！”e.过新年：“祝

4、爸爸、妈妈新年愉快！”f.爸妈外出：“祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利！”爸妈外出归来：“爸爸、妈妈回来啦！辛苦了。”主动招呼，递接物品。g.告别家人：“您放心吧，我自己会照顾好自己。”“爸爸（妈妈），我走了”“再见”；离家时间较长，写信或打电话问候家人。归家说：“我回来了，爸（妈）好！”h.需要父母帮助：“妈妈，请您帮我找一下我的校服，好吗？”“谢谢妈妈。”“妈妈，请您快一点好吗？不然迟到了。”i.征求家长意见：“妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？”2.学校问候礼仪：（1）课件出示问题：A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢？B：两

5、个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢？C：当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢？（2）这些都是发生在我们身边的事，同学们可以先想一想，遇到这种情况你会怎么做，然后每两个同学为一组试着演一演。（3）学生分组表演。（4）学生讨论：在学校中，我们应该注意哪些问候礼仪？（5）学生交流。师生问候礼仪用语：（1）师生相遇：“老师好！”“老师再见！”“叔叔好！阿姨好！校长好！”（2）请求老师帮助：“老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？”（3）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。（4）问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”

6、、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。（5）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。（6）教师小结：礼貌是人类共处的金钥匙。在校园中，我们要更加注意师生之间的问候礼仪，使我们的校园生活更加和谐。请同学们一起进入“礼仪知识屋”：3.公共场合问候礼仪：（1）提问:在公共场合中，通常会用到哪些问候语？（2）学生交流，形成问候语集锦：您好、谢谢、对不起、请原谅、不用谢、再见……（3）公共场合情景模拟，要求在情境中使用问候语。（三）拓展延伸1.在传统节日中，如何进行问

7、候。（1）中国有很多具有特色的传统节日，在这些节日里，我们应该怎样向亲朋好友问候呢？（2）学生讨论交流。（3）课件出示节日问候词语盘点：春节的问候语过年好！给您拜年！祝你身体健康，心情越来越好，人越来越漂亮！生活越来越浪漫！新春快乐！新春到来喜事多，合家团圆幸福多；心情愉快朋友多，身体健康快乐多；一切顺利福气多新年吉祥生意多；祝您好事多！多！多！端午节的问候语祝端午节快乐！粽子尖尖角，祝你身体好!中秋节的问候语中秋节快乐！八月十五月儿圆，在这月圆人不圆的时候，衷心祝你万事如意！2