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时间:2021-02-09
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1、骨干教师调查问卷2007-10一、教师基本情况单位:姓名:性别:教龄:任教学科:任教年级:学历:二、调查目的:新课程实施以来,越来越多的一线教师强烈感受到教学对课程资源的需求越来越大,而现有课程资源却普遍匮乏;同时,越来越多的教育工作者强烈感觉到一些新型课程资源越来越多,而教育教学效果却不被看好。在新课程实施过程中,我们发现一方面教师感到课程资源不足,另一方面有许多课程资源未被发掘。教师的课程资源意识如何?新课程实施中课程资源开发与利用的现状怎样?课程资源开发与利用中存在哪些问题,教师有什么需求?弄清这些问题,以便针对问题寻
2、求解决办法,正是本次调查的主要目的。二、问卷设计说明:此调查问卷,针对课程资源开发与利用的有关问题进行设计,内容涉及“被调查人员的基本情况”、“教师对课程资源的基本认识”、“课程资源开发利用的现状”和“课程资源开发利用中的困难与需求”几方面。问卷以选择题为主。三、选择题:1、在下列课程资源中请按重要程度选择前五位:()。A.教材和教参;B.教师;C.学生;D.家长;E.专家;F.课件;G.网络;H.挂图、教具、学具;I.练习册、试卷集;J.教学案例;K.课外书籍、报刊杂志;L.音像资料;M.校内各种场馆、设施;N.校外各种场
3、馆、设施等社会资源;O.其他如()。2、教师对课程资源开发利用目的的认识()。A、提高学生的学习兴趣;B、提高学生的学习成绩;C、促进学习方式的转变;D、促进教学方式的转变;E、实现自身的专业发展。3、教师对课程资源开发利用主体的认识:()A.教育主管部门专门机构;B.专家;C.学校D.教师;E.学生和家长。4、学校开发利用课程资源的态度()A.非常重视,已有成功经验;B.比较重视,正在初步探索;C.不够重视,基本没有开展;D.没有考虑,尚未开展。5、教师对开发利用课程资源的态度:()A.会利用现有的就行,自己不参与开发;B
4、.如果十分必要,可以偶尔参与开发;C.尽量利用,适当参与开发;D.积极利用,主动开发。6、目前新课程中课程资源的丰富程度:()A、很多;B、较多;C、不够;D、严重缺乏。7、了解校内条件性课程资源的利用状况:你们学校有哪些条件性课程资源闲置或利用不当:()A.图书馆、阅览室;B.计算机及软件;C.挂图、教具、学具;D.音像资料;E.专用教室;F.校园环境、设施;G.其他。8、教师使用课程资源的主要来源情况:()A.自己开发的;B.学校现有的;C.学生、家长提D.校际间借用;E.网络多媒体。9、教师备课时主要的资料来源()A.
5、教材、教参B.教案集;C.教育杂志;D.网络资源;E.其他。10、教师自制的课件、教具、学具使用后的处理方式:()A.上交学校课程资源管理中心统一管理;B.留作下次使用;C.给其他教师用;D.学具送给学生或扔掉。11、教师使用多媒体上课的情况()A.每节课都用;B.经常用;C.公开课用;D.从不使用。12、教师不用或少用多媒体上课的主要原因:()A.学校缺少设备B.制作课件费时太多;C.效果不佳没必要;D.不会用。13.、教师开发利用校内新的课程资源的主要困难:()A.对课程资源的认识模糊;B.教师的工作负担重,无暇顾及;C
6、.缺乏经验,开发能力和手段不足;D.缺少经费和必要的外部条件。14、学校开发利用课程资源最需要解决的问题:()A.建立课程资源数据库;B.加强对教师培训指导;C.提供案例集或开发指南;D.上级部门加强统筹规划;E.社会各界给予大力支持。15、教师希望的培训方式:为提高自身开发利用课程资源的能力您希望:()A.参加形式多样、实用性、针对性强的培训;B.通过教科研活动获得更多的学习交流机会;C.创设宽松的开发与利用的环境;D.能利用现代化信息技术手段,更方便地获取丰富的课程资源。四、为了解新课改后本地区中小学教师教学行为现状,比
7、较各种类型教师在教学行为方面的特点,探寻不同教师教学行为之间的差距,为教师教学行为改进探寻方向。请回答以下几个问题:1、 您是哪一级的骨干教师?课余时间做什么?你是否经常思考与教育教学相关的问题?2、 你认为自己的教学特点是什么?(请概括说明)3、“有人认为当教师时间长了,上课只是一种习惯性的重复,没有什么新鲜感了”,您有什么看法?4、促进教师成功的重要因素有哪些?5、教师在课前准备、课堂实施、课后评价三个环节中,你更注重哪个环节?对教学后记和课后对自己的评价是怎样认识的?学校对此
8、有什么要求吗?6、社会快速发展的今天,特别是新课改之后,你感觉今天的教学有什么特点?
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