课改样板校考评表.doc

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1、郴州市基础教育课程改革样板校建设学校考评表基本情况学校名称宜章县三完小办学层次完全小学占地面积8800平方米班数48学生数3362人教职工数122人项目考评说明内容课程建设课程开设2011-2014学年各年级课程设置情况，（可附学校总课表）严格按照省市《课程标准》开设教学课程。校本课程校本课程开发实施情况在常规课程的基础上，我校积极开发校本课程。其中校本课程《国学与乡情》实施3年，取得了一定的教学效果，在2011年市校本教程评选中荣获二等奖。2013年，我校又结合阳光体育活动，开发了校本课程《弟子规韵律操》，今年11月运动会，家长到我校观摩，受到了一致好评。还开发了《健康体育课程》、《

2、主题班队课程》。课程特色实践类、综合类课程开设，课外兴趣活动开展、高中选修课开设情况以课堂教学与学科教学为依托，我校开展丰富多彩的学科兴趣小组活动，包括，科技小组，美术小组，英语小组，体育小组等。以轻松愉快的方式，为学生搭建了一个展示风采，提升能力的平台，深受学生喜爱。同时还设立了专门的写字课与“读国学经典诵读活动课”这些课程的开设提升了学生的书写能力，打造了书香校园。常规管理教学常规管理制度建设情况，对教师教学计划、教案、作业批改等进行抽查考评情况学校制订了常规教学管理制度，要求全体老师认真做各项常规教学（包括教学计划，备课，上课，作业批改，校本教研，学习笔记等）。各教研组一月一查，

3、教研室一季一查，学校一期查。并把教师的常规教学质量纳入教师评价体系中课堂教学改革来，与评优，评先挂钩。近三年连续被评为县级“两项常规”管理先进单位。课堂模式课堂教学情境创设情况；教师主导作用、学生主体地位以及平等、互动的教学关系建立情况；学生自主、合作、探究学习的情况；教师针对不同学习能力层次的学生因材施教情况；教师根据教学需要运用现代教育技术和各种媒体进行辅助教学的情况在课堂教学中，我们倡导教师通过各种教学媒体，创设出大量的生活情境，学生以自主探究，合作交流的新型学习方式进行学习。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生获取新知识的能力。形成了现代信息技术条件下的语、数、外课

4、堂教学模式，即语文教学中的“三悟教学模式”，数学的“四疑教学模式”，英语的“三步会话情景交际”，有效地推动了我校的课堂教学效果。教学效果课堂教学教学任务完成情况，教学目标达成情况；学生完成作业情况，相应的质量抽查、学生学业成绩情况在新的课堂教学方式下，我们的课堂教学都能较好地完成教学目标，学生成为了学习的主人，而教师只是学生学习的组织者与参与者。大部分学生都乐于完成作业，并且能取得较好的教学效果。我校毕业班成绩历年来在全县名列前茅。2014年上期期末全县二年级抽考中数学全县第一名，语文全县第二名。师资建设教师配备教师分学科人数；学历、职称、年龄情况；实践类、综合类课程指导教师配置情况我

5、校现有专职任课教师122人，其中语文教师42人，数学教师42人，英语教师8人，科学教师3人，品德与社会专职教师4人，音乐专职教师3人，体育专职教师2人，美术专职教师1人。信息技术兼职教师2人。其他兼职教师15人，本科学历50人，占41%，专科学历67人，占54.9%；具有小高职称的83人，占68%.专业发展教师继续教育、在职培训情况，学科带头人、骨干教师、青年教师等专项培养情况，有无教师专业发展激励机制在教师培训方面，我校制订了五年长远培训方案，学校“青蓝工程”活动方案，同时也制订了教师年度培训方案及措施制度。教师专业发展激励机制。近三年来，我校教师共参加各级培训400人次，市级骨干教

6、师4人，县级骨干教师8人。队伍拓学校曾聘请县教研室曾植英主任与教研员邓冰，到我校进行了教师业务培训。培训内容为《打造高效课堂，提高教学质量》，展聘请科研院所、高等院校等机构人员来校任教，为实践类、综合类及选修课程服务情况县教育局副局长李辅忠到我校观摩有效课堂，作了《新课程改革的几点建议》的讲座。县教研室曾植英主任与教研员邓冰多次到我校进行了有效教学观摩指导。校本教研制度建设教研管理制度，教研组、备课组制度，教研激励机制建设情况我校制订了各项教研管理制度，包括教研组工作制度，教研组考核细则，教研组集体备课制度，教研组长职责等。现有语文，数学，综合三个教研组，语文教研组，数学教研组、综合教

7、研组2012年均被评为县优秀教研组。教研活动教研活动开展情况，课堂教学研讨活动情况，集体备课情况；课题研究与教学实验情况1.学校各教研组每周定期开展教研活动，做到了时间、地点、人员、内容“四落实”。进行集体备课，教学沙龙等活动。据统计，各每个教研组每期均开展教研活动16余次；2.近年，我校开展了运用现代信息技术，构建了新的课堂教学模式，中语文教学中的“三悟教学模式”，数学的“四疑教学模式”，英语的“三步会话情景交际”行多次有效课堂观察展示活动收