语文学习方法指导.docx

《语文学习方法指导.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学升初中语文学习方法指导 首先得对小学学习和初中学习的不同有一个清醒的认识。在学习上，小学阶段和初中阶段有很大的不同，主要表现在： 1、学习科目的增多。     这是最明显的不同。学习科目从小学的两三门课增加到初中十多门，仅初一年级就有12门课，每科都有专门的授课老师。学科的内容也更广、更深、更趋于专业化，基本上反映了自然、社会和精神现象的基本规律，接近各门学科的体系，知识的抽象性、概括性和逻辑性增强。并且大部分学科是与升学考试有关系的，存在考试压力。而小学的考试科目并不是太多，学生活动的实践课多些。 2、教师教学方法的不同。     这是学生在学习上感受较为直接的不同。

2、学生会经常说，我们小学的老师是怎样怎样的。初中常常是一个教师教一门学科，任多个班的教学，师生之间的接触和相互了解比小学时少。教师的每一个课时都有自己的教学计划有新知识的传授，基本不会留有一节课的时间让学生去复习巩固。教师针对不同学生的学习情况，指导学生学习的机会要远远低于小学。所以要主动去找老师。 3、学生学习目的的不同。     这是学生最不容易感受到的不同。初中学生是为了继续升学或就业而学习，是独立走向社会的准备。这是人生在学习道路上第一次分化的开始。毕业就意味着有些人告别学校生活了。而要想继续升学在现在的中国就不得不面对考试升学的竞争压力。但是，学习对于天真烂漫、无忧

3、无虑的小学生来说，仅仅是一种社会义务，对他们独立参加社会生活还是十分遥远的事。小学生完全可以不去考虑升学的压力，并且目前小学升初中派位的方法也淡化了学生的这种意识。 4、学生成长阶段的不同。     初中是学生成长的高峰期，是从儿童到青少年转变的关键时期。在生理上表现出“三快”，即长得快，代谢快，萌动性快——这便是青春期的特点，记忆方法也从机械记忆转变为理解记忆。在思维方式上，中学开始对学生系统地进行形象思维、抽象思维、逻辑思维、求异思维的训练，建立立体和空间概念。同时，学生接触的世界更加深广了，认识的领域也在不断的扩展。生理和心理迅速发展而又极不平衡协调和尚未完全定型的特

4、点使他们精力充沛、朝气蓬勃、富于想象、勇于探索、激情满怀、敏感脆弱。这些都会直接或间接的对初中的学习生活产生重大影响。     面对这些不同，首先要有一个清醒地认识，这样的不同是学生成长中的必然，是只能去适应的而无法改变的，时间不可能回到小学时期，接受初中的现实，适应并掌握这里的学习规律，才是唯一的正确之路。这就要求做好以下几点： 1、转变学习态度，认清学习目标。     进入初中，在学习上将要结束那种轻轻松松拿高分，稀里糊涂能及格的小学学习时代了。如果依然是用小学的学习态度来对待初中的学习，那么，高分可能会变成低分甚至不及格，而及格分恐怕就会是很差的分数了。这也是为什么有

5、家长过来，总是不敢相信孩子会有这么低的分数，然后很迷茫的说：小学可不是这样的？！     那么要怎么转变呢？首先要变轻轻松松为勤奋努力，变稀里糊涂为刻苦钻研。学习科目的增多，教师教学方法的不同和竞争压力的增大，没有一个紧张有序，竞争拼搏的态度是很难在初中的学习生活中成为佼佼者的。我们把态度细化一下，可以问自己几个问题． 你上课认真听讲了吗?能坚持认真听讲到下课吗? 有课堂笔记吗?课堂笔记坚持写了吗?自己不太懂的问题在上面有反映吗? 预习复习练习认真的坚持了吗?自习课上说废话了吗?是否还是伙伴们的一声呼唤就丢掉学习去玩个痛快呢?     这样的问题还可以很多，你的答案就是你的

6、态度．但我们尤其要反对这样两种态度：只是学习表面的内容，自己不愿意付出更多努力，面对结果，说，反正我没有努力，成为现在这个样子也是应该的．然后开始心安理得地自欺其人．这种学习态度是鸵鸟政策，以为把头埋进沙堆就没有危险了，不敢正视这种在学习上的竞争，于是用退出这种貌似超脱的理由来自我麻醉，在思想上陷入个人幻想的天地中．把头埋进沙堆的鸵鸟并不能改变自己的命运，要想改变就得首先有勇气来正视现实，迎接挑战．     另外一种态度是彻底放弃学习上的追求，认为自己反正考不上高中，自暴自弃，得过且过，在学校混日子．这样的学生很少，但这样的念头，则足以使人错失人生求知的最宝贵时期．这类学生

7、的形成原因大致有自身学习困难和家庭环境影响两类．如果是第一种原因，请想一下金庸笔下的郭靖大侠，学习道路上不怕你慢就怕你停．同时也要给自己寻找适合自己的最、在教材内容上，相对来说，现行中学语文教材内容往往一下子加深，知识点增多，思维难度增大。由于课时紧，中学教师讲课速度一般较快，课堂容量大，许多教学步骤往往一带而过，对学生能力要求更高。这与小学老师讲课速度较慢，课堂容量较小，要掌握的知识反复讲，反复练是不同的。所以七年级学生一开始学习语文往往会产生跟不上老师的节奏，学习内容太难的感觉。 　　2、在教学方法上，中学语文