第三节___生物进化的原因学案.doc

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1、第三节生物进化的原因学案姓名：_________复习回顾：1、始祖鸟是进化到的过渡类型。2、生物进化的总体趋势是：。3、研究生物进化的主要证据是，重要方法是。4、越是高等的生物出现的地层越，越是简单低等的生物出现的地层越。学习目标：通过探究保护色的形成过程，分析生物进化的原因。能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。合理质疑，导入新课：1.在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？1.在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝呢？3.推动生物不断进化的原因是什么？新课教学：观察图片，思考体色与周围环境有什么关系？一探究生物进化的原因：1、什么是保护色?动物体

2、色与周围环境的色彩非常_______，这种体色称为_______色2、保护色有什么作用?具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它________或者__________是十分有利的。3、保护色的形成阅读课本58页的“分析生物进化的原因”小标题下的所有文字，思考：1）、VII-24图片中所涉及哪种桦尺蠖？__________________________________。哪种桦尺蠖是常见类型？_________哪种是变异类型？_________________。2）、1850年时，哪一种更加适应环境？_______________；1950年时，哪一种更加适应环境？____

3、_________________3）、100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，原因是什么？____________________________.4）如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？____________________小结：保护色的形成由_______引起的，______选择的结果;体表颜色与环境颜色_____的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。二自然选择学说：关于进化的原因，人们长期探索，提出很多解释，其中普遍被人们接受的是达尔文的_____学说。阅读课本62页的标题下得第一二段和63页

4、的最后一段，理解下列概念：1自然选择概念：在________中，适者_____，不适者被_______的过程。2自然选择的意义：生物通过______、______和____________，不断地进化。3自然选择学说的主要内容：1)过度繁殖:生物的___________很强。过度繁殖导致的结果是：所有的生物为了______,展开___________.2)生存斗争产生生存斗争的原因__________________;产生生存斗争的结果_________________3)遗传和变异生物都有_______和_______现象。只有那些具有_______变异的个体在生存斗争中存活

5、下来，并将这些变异传给下一代；而具有_______变异的则被淘汰。4)适者生存生存下来的生物都是对环境能_________的，而被淘汰的生物都是对环境________的，这就是适应生存。4自然选择学说对长颈鹿进化的解释1）起初长颈鹿的脖子有长有短。2)当低处的树木叶子被吃光以后，_______的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并_______后代；短脖子的则容易________，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。1.自然界中生物进化的外在原因是                       （    ）A.人工选择  B.天敌的影响 C.环境的改变  D.温度的

6、改变2.下列哪项不是动物保护色的含义                       （    ） A.使动物容易躲避敌害         B.有利于动物捕食猎物  C.能保护动物的皮肤的美丽      D.动物的体色与周围环境相似3.达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（    ）A.自然选择     B.繁殖能力   C.遗传因素   D.食物多少4.公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（）A.鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果 B.繁衍后代的需要C.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果  D.代代经常作用的结果5

7、.原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始地苔藓植物，其原因是（   ）A.现在的藻类不发生变异       B.现在藻类的变异是不利变异C.变异的性状不遗传           D.没有适合的环境条件6.下列哪项不是动物保护色的含义  （   ）A.使动物容易躲避敌害            B.有利于动物捕食猎物C.能保持动物皮肤的美丽        D.动物的体色与周围环境相似7.现有红、黄、绿、蓝等颜色的不纸片100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后