四年级上册湘教版美术教案.doc

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1、课题6、花儿朵朵教学时数2教学目标（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准

2、备情况。（二）谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢，因为花很美……师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》（三）观察、欣赏、感受1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花

3、瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。（四）自主选择，创造表现。我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？（2）思考、探索①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴

4、）③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。（五）学生创作①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。（六）展示和小结1、展示学生作业。2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？（七）延伸——环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。教学反思课题6、花儿朵朵教学时数2教学目标1．学习运用手掌、手指压印各种花。2．尝

5、试将音乐、游戏、绘画主题自然融合，体验创作的快乐。教学重点感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”第二课时1、师播放《花仙子》音乐师：花仙子经过的地方花儿都开放了，好美啊！今天我们也来做一次花仙子，开放各种美丽的花儿，好吗？师：花仙子闭上眼睛听音乐，心里想“花儿朵朵开”。音乐一停，美丽的花儿就开放了。（学生闭上眼睛时，师在黑板展示3-4幅手指压印画作品。）2、师生欣赏并评价示范画，激发创作的欲望。师：这些花儿漂亮吗？猜猜看这些花儿是怎么来的呢？（学生猜测、评价

6、）师：这些漂亮的花儿都是老师用手、手指蘸上颜料压印出来的。你们想看一看吗？3、师示范作画师：你们最喜欢哪一种花，老师就压印哪一种花给你们看。（师进行统计，依据少数服从多数的原则，确定1幅画进行现场示范。）（1）师作示范画一（师边操作边讲解）（2）师作示范画二（师选一幅压印技巧较多的花儿）师：老师觉得这幅画也很好看，你们觉得呢？师：谁能说说这幅画是怎么创作出来的呢？（学生分析，师补充并示范）师：大拇指蘸上颜料，压印在画纸上，手指压得足，花瓣就大些，沿各个方向压印，印上一圈后，第二圈的拇指可以压得轻些，这样花瓣就小些，看上去更有层次感，压完后在抹布上擦一擦，用食指指心蘸上一种颜料在圆心

7、点一点，花心就好了。如果画纸上还有空地方，可以用整个大拇指的外侧在海绵上压一压，蘸上颜料后压在花儿的下面，变成花茎和花叶，瞧，一幅美丽的画就成了。（3）师：大家看看这几幅画是怎么压印出来的呢？（师帮助学生分析几幅典型作品：一幅画是用整个手掌向各个方向重叠压成的花儿，一幅画的花叶由整个手掌并拢压成。一幅画的花叶是由大拇指连接压成。）4、学生自由创作（1）师：花仙子们，你们想用小手开放各种美丽的花儿吗？现在就来试试吧，看看谁开放的花儿漂亮、特别。（连续播放《花仙子》的音乐