健康街小学2009年督导自评报告.doc

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1、健康街小学督导自评报告一年来，健康街小学以党的十七大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，按照“依法治校、规范管理、以人为本、发展为本、和谐发展”的思想，紧紧围绕“大力实施素质教育，全面提高教育教学质量，努力办让人民满意的教育”这个中心，以争创家长和社会满意的学校为目标，积极进取。现把一年来学校各方面的工作总结如下：一、加强教师队伍建设，提升教书育人水平。1．强化教师读书活动，提升教师文化修养学校通过“五星教师”的评选，扎实推动教师读书活动的开展。2．加强教师培训，努力提高教师的教育教学水平。重视各种培训学习

2、，为提高教师教书育人能力提供强有力的理论支撑。举办班主任经验交流会，宣传班主任好的工作方法，先进事迹，请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。开展全员性听课评课活动，做到层层联动，备课组前期研讨，年级组教师全员参与评课，进行互动作课展示。听“推门课”，促教师“家常课”的提高。学校努力搭建平台，创造机会，提供教师学习、发展的机会，一年来，共有63人次参加市级以上的各种专业培训22场次，参加市、区教研室组织的各种形式的听评课200人次以上，为教师专业成长提供了有利的保障。3．加强师德建设，塑造良师形象。结合学习实践科学

3、发展观活动，进一步加强了学校教师的师德师风建设，深入开展了师德建设教育活动，学习新的《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为规范”的高尚精神，开展“师德标兵”、“师德演讲”、“优秀教师”、“模范班主任”等评选活动，并且要组织教师开展“师德建设教育月”活动、教师读书札记评比活动、学习体会的交流和教师职业道德知识测试等活动，大力宣传我校师德建设方面的先进典型，创造良好的师生关系，着力构建和谐校园。4.教师成长迅速，取得可喜成绩。自今年以来，我校有九位市级能手获得了重新认定，有十多位教师执教了市、区级公开课，有

4、六位教师分获省、市、区级优质课奖，有两位教师获得全区教学大赛一等奖，并且我校也获得教学大赛优胜单位。有三位教师参加了区能手评选，两位青年教师参加了教坛新秀评选，成绩斐然。张进兰校长的《创新与设计》、《唱起心中的歌》相继出版，有多篇文章在国家级教育刊物出版。二、加强教学管理工作，努力升高教学水平。1.认真抓好教学常规工作。（1）制订切实可行的计划。（2）坚持集体备课。（3）讲求实效作好作业布置和批改。（4）课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，“自主互助学习型”的教学模式。（5）建立健全了教学管理制度和教学质量的综

5、合评价体系。2.积极开展校本培训。（1）开展各种培训，加强教师理论修养、陶炼师德、打造研修型教师队伍。（2）开展“‘自主互助课堂’教学赛评”等系列活动。本学期开展的“‘自主互助课堂’教学赛评”活动，在活动中围绕着自己的主题发挥备课组集体的力量，每个老师上一节高质量的赛评课，课后教研组结合教师的自我反思，进行专题小结。（3）开展集体备课和“同课同构”“同课异构”活动。不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。（4）开展听课评课听讲座系列活动。（5）开展校本课程开发与

6、实验活动。（6）开展论文、案例分析、教学故事评比系列活动。3.狠抓过程管理，推进各项课题顺利开展。（1）对我校承担各级各类课题的教师定期调度。实验教师对实验过程及遇到的问题及时进行总结和汇报，学校尽快给予解决。今年10月，我校“自主互助学习型课堂的深化研究”获潍城区创新燎原奖展评一等奖、十一五课题《中小学数字化学校建设与应用研究》子课题《小学数字化课堂教学模式的建设与研究》顺利结题。（2）家长教师进课堂。今年，共组织35名家长走进课堂，涉及到工艺、美术、电子科技、航空航天、法律、农业等领域，他们根据学生知识特点结

7、合自身工作情况，向学生讲授课堂以外的知识，拓展了学生的视野，使学生增长了知识。（4）积极开展攀登英语实验，攀登英语课的课时足、质量高。4.开展“读高雅书做高尚人”读书活动。（1）营造校园读书氛围，打造读书环境。在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两头悬挂古今中外名著名家介绍24幅，并为每一个班级配备敞开式书架和精美的桌椅，使学生足迹所到之地，目光所及之处皆为读书的环境，学生生活在一个阅读的环境中，耳濡目染，潜移默化之中不知不觉地养成了阅读的习惯。（2）通过启动读书活动仪式

8、，让学生把阅读当成一件大事。（3）通过开展读书系列活动，提高师生阅读兴趣。（4）阅读考级，让学生收获成功。（5）编选班级文摘，促进学生间阅读交流。三．注重体验，提高学生道德素养。1.狠抓学生行为习惯养成教育。我校自开展行为习惯养成教育活动以来，多次在省、市电视、、网络、报纸等新闻媒体上进行了报道。（1）结合各种常规活动而制订了有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的