画家和牧童教学设计

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1、《画家和牧童》教学设计学习目标1.会认“戴价购墨抹蔼批”等生字，会写“兄呆商抹”等字，练习组词，理解词语。2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。教学重点难点：识字朗读，如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。课前准备：自主识字，填写预习卡收集了解关于戴嵩的资料教学过程：　一　读题激趣，导入新课今天，我们来学习一篇新课文《画家和牧童》（齐读课题），读了课题，老师想考考你，画家是什么样的人物？在你心中，牧童又是一个什么样的孩子？教师小结：对，就像同学们所说，画家技艺高超，牧童顽皮可爱，这样的两个人会之间发生什么样的故事呢？就让我们

2、走进课文去看一看。二、回顾预习提示、检查预习：（一）有关这篇课文的内容，大家已经在课前根据要求做了充分的预习，我们来回顾一下都预习了哪些知识？1、借助拼音，把课文读正确、连贯。画出文中的新词，对自己感兴趣的词语，尝试理解。2、借助田格本，练写生字，能写对生字的笔画和结构。3、再读课文，说一说课文讲了一件什么事？（二）检查生字、词语：课文的这些内容大家都预习好了吗？那么现在请你把预习的收获向老师和伙伴们来展示一下吧：A:dàisōngjiàmòmǒ戴嵩价钱浓墨涂抹pīqiàoqūyíng批评翘起来驱赶牛蝇cánkuìgǒngǎigòu惭愧拱手和蔼购买B:去掉它们的拼音，你们还认识他们吗？戴嵩价购

3、墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱、C：戴嵩称赞、价钱、浓墨涂抹夸赞、批评翘起来驱赶牛蝇、赞扬沉思D：惭愧拱手和蔼购买谁来说一说，你对其中部分词语的理解：学生的发现：尝试理解词语，1：批评的近义词有3个：夸赞、称赞、赞扬2：惭愧、沉思的理解。（从字面理解意思）教师小结：同学们真会学习，相信你们，课文肯定也读得不错。请前六组的1号同学来读课文。读完课文，课文主要讲了一件什么事呢？你能完成下面这个填空吗？先自己说一说。出示填空：唐朝有个著名的画家戴嵩画了一幅《》，围观的人看了，（）。只有牧童（），戴嵩听了牧童的话，感到（）。通过刚才的展示，老师发现大家预习的知识还是蛮不错的。现在我们继续深入学习课文，大家会有更

4、大的收获！为了帮助大家学习，老师给你们准备了预习提示：1、说一说，从哪些地方可以看出戴嵩的画技术高超？2、用横线----------画出人们是怎样评价画家戴嵩的《斗牛图》的？3、用曲线---------画出牧童说画家的画画错了的句子。你认为，牧童说的对吗？三、精读课文：1、自主学习：请大家自己认真读课文，一边读，一边用笔划出相应的句子。2、合作学习：四人小组互相交流3、汇报展示：（根据学生随机交流课文写戴嵩画技高超的句子，出示品读）▲“他的画一挂出来，就有许多人欣赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”请大家自己读读，找一找，你从哪些字词中感受到他的高超本领的？（学生交流补

5、充）（一……就……观赏、没有不、点头称赞、争着、大价钱）可见，戴嵩的画技是非常高超的，他的画也是很受欢迎的。你们能用朗读来表现出人们对戴嵩画的喜爱吗？（齐读、个别读）是呀，戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。你能不能也用上“一……就……”照着说一个句子呢？（训练“一……就……”的句子）（如无人回答：让我先说一句吧：“老师的问题一提出来，就有小朋友举手了。”）出示句式：（）一（），就（）。小朋友的句子说得这么好，真了不起，我们再读这句话相信能读得更好了。提示：你们觉得还有哪个句子也写出了戴嵩的高超画技呢？（交流）▲出示“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔描绘，很快就画成了。”让我们一起来领略大画家作画的

6、风采吧！齐读1、有那个读不懂的词？浓墨涂抹和轻笔细描这两个词都和画画有关，比较难懂，我这里有两张图片（出示图）：谁能猜一猜，哪张是浓墨涂抹？哪张是轻笔细描？你是蒙的吗？能说说理由吗？（揭示答案，一起读读句子）教师小结：看来，大家都是解词的高手。其实，当我们不明白一个词语的意思时，我们也可以像那位同学一样，想想词句中每字的意思，这样就能猜出个八九分。写字：抹右边部分上横要长，下横短。2读一读，你有什么感受？（觉得这位大画家画画的技术怎么样？）师指导朗读：评：大画家一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。画得多认真啊！画画的技术多高啊！一边读一边想象，画的方法不一样，我们读得也要不一样，谁来读读，体会一下

7、。（个别读——齐读）你能不能也用上“一会儿……一会儿……”照着说一个句子呢？　大画家戴嵩很快画好了《斗牛图》，难怪人们说他是唐朝的一位画技高超——的画家。（板书“画技高超著名”）想不想看看？（贴图）3、（还从哪些句子也写出了戴嵩的高超画技呢？）面对这幅斗牛图，围观的人看了，纷纷夸赞。自己读读三、四自然段，都有哪些人在夸？用“——”画出来出。你听到了哪些人的夸赞呢？请大家读读课文（自己读书——指名朗