2014年职业生涯备课教案.doc

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1、第3周星期课次2014年9月日课题：第一单元职业生涯规划与职业理想第1课面向未来的职业生涯规划教学目的：通过学习，使学生能够了解职业生涯规划的含义及其意义，把握与职业规划相关的理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的了解，帮助学生确立准确的职业生涯规划。教学重点：职业业生涯规划的含义及其意义教学难点：中职生职业生涯规划的特点解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：讲解、讨论、提问所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：介绍新课大约1课时。（省略）导入新课案例故事：《90后焊工成功之路》引导学生

2、思考问题：以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进行比较，树立自信，找到差距。一、职业与职业生涯1、职业与民生之本职业是是个人进入社会生活中获得的一种劳动角色。职业是从事某一专门工作和活动的社会分工。职业同权力和利益是紧密相连的。职业是国家确定和认可的。2、职业的特征（1）差异性：要求不同，职责不同（2）经济性：从中可以获得收入（3）规范性：行有行规（4）技术性：即可发挥才能和专长（5）时代性：新的职业不断出现，内容也不断更新（6）社会性：人人为我，我为人人（7）连续性、稳定性：有继承，不

3、会快消失3、职业的产生与发展提问：那些职业已经被淘汰？4、职业与人生P13（1）人生、生涯与职业人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。（2）人生三大阶段从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。P14职业意识的形成，是关注自身职业生涯发展的前提。一般学生自己能够得出结论：职业就是工作，再通过学习，引发学生深入思考“什么样的工作才是职业？”，从而得出正确结论。将导入所用的案例深入分析，巩固对职业特

4、征的理解。二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1、职业生涯的特点：直观：一个人一生所从事的工作、职业活动。不同的生命周期：生物生命周期、社会生命周期、家庭生命周期、职业生涯周期。（1）职业生涯概念：：直观：一个人一生所从事的工作、职业活动。职业生涯概念：4个层次。职业生涯是个体的概念，是指个体的行为经历。职业生涯是职业的概念，是指一个人一生的职业经历和历程。包括“外在职业生涯：招聘、培训、晋升、解雇、退休等。”、“内在职业生涯：主观因素，如需要、动机、能力、发展取向等”。职业生涯是时间的概念，是指与工作

5、相关的整个职业生涯期。职业生涯是发展和动态的概念，受各方面因素的影响。小结：职业生涯是一个人一生的职业经历。★职业生涯的基本理论◆马斯洛：需要层次理论：◆帕珀森斯：特质因素理论：◆萨珀：终生发展理论：1957年,美国职业管理学家萨伯提出此理论。主要贡献：完整的人生职业生涯发展阶段模型：◆霍兰德：个性职业匹配理论2）职业生涯的特点P15①发展性②阶段性③整合性④终身性⑤独特性⑥互动性2、职业生涯规划的重要性（1）职业生涯规划的含义：提问：1）你是什么样的人？　2）你想要什么？　3）你能干什么？　4）什么是你的

6、职业支撑点？环境允许你干什么？　5）什么是最适合你的？6）最后你能够选择什么？回答了这六个问题，找到了它们的最高共同点，也就有了自己的职业生涯规划。视频：程社明的《职业生涯规划》1-2集。职业生涯规划是指个人根据自身的主观因素和客观条件，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定和安排相应的教育、培训、工作计划并付诸行动，实施职业生涯目标的过程。职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它包括确立事业目标、选择何种职业、在什么地区和单位从业、担任什么职务，如何在一个职业领域中得到发展

7、，打算取得什么样的成就等问题。（2）职业生涯规划的重要性职业生涯规划对人生发展的意义P16①职业规划是青年学生适应社会经济发展的要求②职业规划有利于自我定位③职业规划有利于青年学生尽早明确自我人生目标三、中职生职业生涯规划的特点P181、可行性：2、适时性：3、适应性：4、连续性：人生每个发展阶段应能持续连贯性衔接。5、与专业、就业相结合影响个人职业生涯发展的因素：进取心与责任心、自信心、自我表现认识和自我表现调节、情绪稳定性、社会敏感性、社会接纳性、社会影响力。四、今天，我开始关注社会1、同辈人2、今天我

8、开始关注自己的人生第周星期课次2014年9月日课题：第一单元职业生涯规划与职业理想第2课职业理想的作用教学目的：通过教学，使学生了解职业理想的含义、把握职业理想在人生中的作用，使学生树立正确的职业理想。教学重点：职业理想在人生中的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的实现解决重难点关键：联系案例说明理论教学方法：案例教学法、讲述法所需教具：教材、教案、课件、多媒体教后记：教学过程：导入新课  周恩来16岁时立下了