2013年国培小学数学研修心得.doc

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1、2013年国培小学数学研修心得衡阳县樟木乡中心小学王春元2013年的国培，是在紧张与繁忙中进行的，与国培同事进行的还有每天繁重的学生信息录入工作和教育网络安全培训，但不管多么忙，每天工作结束后，打开电脑，进入到西南大学中小学教师远程培训平台，几乎成为了业余时间的首选，因为这里有众多的知识渊博的专家团队，有亲爱的班主任和一同受训的同事们，所以在此我首先要感谢胡恒坤、张延艳、胡惠明等教授，感谢你们的辛勤劳动，感谢你们带给我的来自教育前沿的最新信息。也要谢谢一起受训的同事们，碰到问题在群里一问，总是有人积极应

2、答，不管准确有用否，但大家你一言我一语，最终还是能圆满解决问题。谢谢你们！下面我把近二个月来参加培训的所得所感向大家简要汇报如下：一、专家引领，更新理念本次培训活动安排合理，内容丰富，在开班之前，西南大学中小学教师远程培训平台就在网上发布了学员培训安排和考核方案，让学员自己有了学习的目标和动力，又开设了论坛交流平台，分设大论坛和班级论坛，让大家能提出在上课中存在的亟待解决的问题和困惑，然后安排专家教授结合学员的需求有针对性地设置教学课程，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需解决的，是我们发自内心想在

3、本次培训中得到提高的知识领域，一改传统的培训模式，真正做到了“为学而教”。在视频教材中，授课老师既有专门从事教育研究的专家学者，也有来自各教育主管部门的领导，还有始终在一线从事教学工作的名师。培训师资队伍强大。我们全体学员也为此而深深激动不已。专家们的授课内容精彩纷呈，授课形式轻松活泼，全体学员在他们身上不仅学习了先进的教育理念，同时也被他们渊博的学识、高尚的人格魅力所感染。他们的授课课题有教育政策法规解读、有课改最前沿的关于《新课程标准》的修改动态、有数学思想措施研究、也有小学生心理健康教育的探讨。既

4、有纯理论的引领，也有教学案例的呈现。通过学习，使我在思想上有了很大提高，觉得自己在教学措施和观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化发展方向努力。不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力。二、走近名师，领略名师魅力。在本次培训中我们在名师的引领下，深入教材，陆续倾听了老师们的理论课、示范课。课堂上，老师耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动走下讲台来与孩子们一

5、道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，他们的教学思想，教学措施、执教水平让我受益匪浅。在培训期间，我有幸聆听了张廷艳老师的《新课程标准下的班主任工作与教育艺术》,她深刻而全面地论证了新课程标准下素质教育的新特点,新理念，在新形势下班主任的班级管理艺术和新课标下班主任应具备的素养是她一直强调的重点。也听了朱德全老师的《走向“三心”的教师素养》，其课诙谐幽默，但一语中的，旨在提高教师的职业道德修养。冯永权、付秋平、罗翠三位老师的《二位数除以一位数的笔算特色》、《用厘米测量长度》、《乘法口诀

6、》等三堂示范课内容精彩，且正是我们现在在上的课程，我感受颇深且受益匪浅：近距离的观察让我们更深切的领略到名师课堂的魅力。每节课后，我都要停下来，就课堂教学的有效性、师生互动的有效性、问题设置的启发性和当前教学的热点、难点问题等与自己的教学相比较。使自己眼界大开，为我今后的教学起到了示范引领作用。三、沐浴阳光，学以致用。在本次培训中，无论是在专业知识上还是教育教学手段上，我都学到了很多很多，业务素质有了明显的提高。尤为关健的是我能将所学知识化学己有，应用于课堂教学，孩子们学得更轻松，同事们也结予了高度的评

7、价。在接下来的校本研修中，我将力图给学生提供一个释放个性和展示自我的空间，让学生在体验中学习，丰富学生的生活经验，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的习惯。上课中，我将尽量创设各种条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，让学生自己“去思考、去探索、去感悟”，让学生敢于暴露自己学习中存在的问题，对一些疑难问题勇于发表自己的见解。让学生学到更实用的知识。我也将组织本校老师们积极开展教研教改活动，在真实的现场环境中，细致观察老师的日常教学行为和教研行为，学习他们规范的组织方式，感受他们深厚的教研氛围，积极

8、寻找差距所在。通过实实在在的行为，加深我对教学的理解，加深对课堂的掌控，加深对细节的把握，提高我的课堂教学艺术。教研需要氛围，而良好的教研氛围需要学校领导为老师创造良好的条件，校长的专业化与否直接影响着学校的发展和学校教研水平的提升，我希望能把校长从纷杂的琐事中解脱出来，真正重视教研并带头潜心钻研教学，使校长学术专业化，成为学校教研工作的指导者和领头人。校本研修期间，我也将认真钻研教材，明确教学目标，解决“教什么”的问题；采取多种措施，恰当