国培研修心得.doc

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1、国培研修心得     2014年9月，我有幸走近国培，不甚惊喜。自己从未参加过这么高级别的培训，它的全面，便捷，互动，有效，给我耳目一新的感觉。三个月的时间一晃而过，给我留下了一段难忘的记忆，让我对教学教研工作、对学生、对生活都有了新的感悟。专家讲座让我感受最前沿的教学理念，如“后茶馆”教学讲座，让我明白课堂教学应以学定教，学生自己学得懂的，或部分学生学得懂的内容教师少讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。老师应让学生的学习方式从“书中学”转变“书中学”和“做中学”两种方式。最难

2、忘的是吴正宪老师的讲座，她深邃的思考，生动的案例，精彩的剖析让我受益匪浅，我明白了有效教学离不开老师匠心的设计，数学课堂需要生动而富有数学味的学习情境，老师应让学生有机会亲历数学化的学习过程，运用教学智慧处理好预设与生成的关系。老师的功夫在课堂，如何把先进的教学理念渗透到教学中考验老师的手艺，在工作中，我经常会有眼高手低，心有余而力不足的感觉，“国培计划”想得十分周到，课堂实录中的名师们就给我上了一道美味而丰盛的大餐，让我茅塞顿开，回味无穷。每位老师的教学教学我都认真观看，被他们的敬业精神和精湛的技艺所

3、深深打动，对自己的教学有不少启发。记忆深刻的有《分桃子》一课，老师把教学内容用一个分桃子的故事串联起来，感觉聆听了一个美丽的童话故事，对于学生容易出错的竖式写法，老师在课件中出示，引导学生发现错误，相信孩子记住了除法竖式应一位一位往下除。老师还让学生动手分小棒，使学生理解了48÷3的算理。课后练习中拓展到三位数除以一位数，从学生完成情况可以看出孩子掌握了除法竖式算法，对于98颗珠子有五种颜色，每种颜色珠子颗数一样多这一问题的探索，拓展了学生思维。《三角形的面积》一课中，老师为学生准备了完全一样的直角三角

4、形，锐角三角形，钝角三角形，让学生亲自动手拼出平行四边形，小组合作推导出三角形面积计算公式，交流时，小组成员合作，有人摆，有人画，有人讲，充分体现了自主探究，合作交流的学习方式。在巩固练习中，老师联系生活设计问题，让学生求红领巾的面积，两块交通标志牌的铝皮面积等，问题层层推进，让学生既掌握三角形面积公式的基本运用，还掌握了变式运用，训练了学生思维。《用字母表示数》一课中，教师语言精练，提问准确，利用儿歌数青蛙，让学生用一句话表达儿歌内容，引入了用字母表示数，再通过算年龄，找变量让学生掌握字母表示数的方法

5、，强调了字母表示的范围，学生学有所获。《认识平面图形》一课中，老师为学生准备了平面图形，让学生拼成了《美丽的花园》《海底世界》等一幅幅美丽的图画。《东南西北》一课，老师把学生带出了教室，利用学生已有的生活经验和儿歌、指一指等丰富的活动，使学生记住了东、南、西、北四个方位，并能辨认。从而培养了学生分析、推理能力，使学生学会观察、善于思考，发展了学生的空间观念。学习中，对于教研活动的认识有了较大改变。印象最深的是上海的王洁老师讲的《校本教研与教师专业成长》，案例“如何引导学生有效交流”让我感慨良多，结合一个

6、问题，老师连续上了三堂课，一节比一节关注学生交流，一节比一节精彩，我想：我们的校本教研如果也这样开展多好呀。在以后的工作中，我应该大胆参与教研，多和同事交流，多思考，多实践，争取自我提高。国培已经结束，教学还将继续，我会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日成长为一名优秀的数学教师！