ningxia 教育心理学历年真题及答案.docx

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1、教育心理学历年真题及答案--浙江教师资格考试43答：1）教学目的明确。（2）教学内容正确。（3）教学方法适当。（4）教学过程紧凑。（5）学生主体性得到充分发挥。6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学激化，履行教师聘约，完成教育教学工作任务（3）对学生进行各个方面的教育（4）爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进全面发展（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平五、论述题(本大题共

2、2小题，每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？答：建国以来，我国的教育目的在不同时期有不同的具体表述，但是具有共同的特征（1）以马克思主义人的全面发展学说为指导思想（2）有鲜明的政治方向（3）坚持全面发展与个性发展的统一。在教育教学工作中要贯彻落实我国的教育目的：1、要认识当代及未来社会发展对人才规格和素质的要求。（1）创造精神。实践能力。开放思维。崇高理想。2、要正确处理几对关系：（1）教育目的与教育目标。教育目标应该在教育目的地指导下，结合各级各类学校教育的性质和任务

3、，以及特定教育对象的身心特点来确定。（2）德、智、体、美。各育既相对独立，又在现实教育工作中结为一体。（3）全面发展与因材施教。全面发展是以个人合乎本性的自由发展为条件的；全面发展的目的必须通过因材施教充分发挥每个学生的长处而达到。（4）全面发展与职业定向。教育事业必须为不同的社会岗位培养人才；每个受教育者只有充分发展个性和才干，才能更好适应未来不同社会工作的需要；应当鼓励学生对社会不同职业特点和要求有初步认识，做好准备。2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？答：1、讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题

4、发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。这种方法的特点是：（1）有助于激发学生兴趣、活跃思维，能够促进思维能力的发展。（2）能调动所有学生的学习积极性，并有效促进学生口语能力的发展。（3）其缺点是易受学生水平限制，容易出现讨论流于形式或脱离主题的情况。2、探究－研讨法没有确切的定义，但是有一些主要特点：（1）从具体材料引发学习经历（2）通过集体交流和研讨促进学习（3）鼓励学生的语言表达（4）肯定学生再学习中所犯错误的意义3、这两种教学方法在运用上的主要不同是：（1）两种方法的第一个步骤不同。讨论法是由教师

5、事先选好包含有关学科的基本事实、概念、原理的一个较大的论题，并要求学生事先准备；而探究研讨法则是由教师提供一则具体的材料，这个材料要能够引发学生的学习经历。（2）两种方法所追求的结果不同。讨论法最终要通过学生之间的相互商量和探讨达成共识，从而获取知识；而探究研讨法并不在乎最终学生能否形成共识，获取知识，它更多的是关注学生的探究过程，以及在过程中学生社会性情感和认知能力的发一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.D2.B3.C4.B5.D6.A7.B8.A9.C10.B11.A12.C13.C14.D15.B16.A17.A18.

6、D19.C20.B二、多项选择题(每小题1分，共10分)44教师资格考试2002—2010年历年真题441.ABCDE2.ABD3.ABCDE4.ACD5.CDE三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的：教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。2.德育的社会性功能：学校德育能在何种程度上对社会发生何种性质的影响。3.课程：课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动种所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划

7、、有目的地组织安排的。4.启发性原则：在教学中要充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师主导作用和学生主体地位统一起来而提出的。5.法律救济：是指依据法律对权利冲突的解决，当公民权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给与解决，使受损害的权益得到补救。四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？答：学习教育学的价值或者意义在于：（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量教育

8、理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型教师打下基础。2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。答：（1）学校鼓励支持学生参加校外的社会教育