通用技术发现问题课件ok

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1、§4.1发现问题发明家爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生发明的电灯你想发明创造吗？如果你发现了问题，并解决了它。那么，你的发明创造自然就有了!看看你的观察力强不强，你看到了什么呢？提出一个问题往往比解决一个问题更重要，所有的发明和创造源于对问题的发现。爱因斯坦在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。1、定义：一、问题的来源（1）科学方面的问题：如（天上为什么会下雨？飞机为什么能飞上天空?…..）（2）社会方面的问题：如（人口问题，劳动就业问题

2、…）（3）技术方面的问题：如(程序设计问题、用品的设计问题…）△。黑板擦擦黑板时，掉灰问题？。钥匙很容易丢失的问题？。窗帘不容易挂？等等（1）生活中经常会遇到的问题：青少年科技创新大赛电线寻找器，狂犬育苗保管箱，鼠标自动清理刹车的地毯和汽车的黑匣子如：汽车失灵如何紧急刹车记录汽车行驶状况的问题等等(2)别人给出的问题.（3）基于一定的目的，由设计者自己主动发现的问题.要主动思考，独具慧眼的发现。降落伞、反推火箭、缓冲座椅——保护航天员安全着陆的三大法宝二、发现问题的途径与方法（1）观察日常生活用心观

3、察日常生活。（积极敏锐抓住问题）我们中学生每个人都有发明的潜力，只要我们细心观察，就能发现问题，就会有收获.集体讨论：教室里的问题分组讨论：一次性塑料杯的问题。观察塑料杯，找出问题，并记录收集信息的途径：文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现的问题的方法。询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。目的：充分利用我们的感官和手段，去获得更多的信息，以求发现“问题”请看下面的“问卷”的例子：（2）收集和分析信息主动出击发现问题1,你平时用钢笔还

4、是水笔或圆珠笔写字?A钢笔B水笔C圆珠笔2,用完的水笔后A随手一扔B保存C选择好的保存3,几天用掉一支水笔A两三天B七八天C一个月左右（3）技术研究、技术试验通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。阅读：案例分析—伽利略与体温计伽利略在这之前，一位医生对他说：“伽利略先生，病人的体温往往会升高，能不能准确地测出体温，帮助诊断病情呢？”伽利略做好后，医生来了，他拿了这个量体温的试管，让发高烧的病人握住，里面的水开始上升了，超过了人体内的正常温度，还在往上升..成功了！技术试验对

5、发现问题有重要作用。＊＊设计者自主发现并要解决的问题能力是发明家的潜质。更具有挑战性，更利于技术的进步。课内练习1鲁班由手被草的叶缘划破这一现象出发，经过思考进而发明了锯子。鲁班发现问题的途径属于（）A、观察日常生活B、自然遇到的问题C、联想产生的问题D、他人求助的问题C2下列事物的结构是受自然界事物的结构的启发而产生的是（）。A、钢笔B、潜艇C、课桌D、黑板B小结什么是问题问题的分类问题的来源发现问题的途径与方法