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《2015教师资格考试Unit8 Are there tomatoes说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit8Aretheretomatoes?说课稿 二年级下册英语说课稿—Unit8Aretheretomatoes?说课的内容分五部分：一、说教材;二、说教法;三、说学法;四、说教学程序;五、说板书设计。 一、说教材 (一)教材地位、作用 本课内容是二年级下册英语说课稿—Unit8Aretheretomatoes?.本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子Arethere…?Yes,theyare./No,they’renot.本单元出现了八个单词，除了一个“grapes”这个水果单词是第一次出现，其余七个单
2、词在3A中均已出现过。今天这一课是第二课时。在第一课时中，我们已学习并进行句型Whatarethese/those?Theyare….的操练。所以今天的内容主要是呈现并操练八种蔬菜单词，顺便结合第一课时的句型arethese/those?Theyare…. (二)教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下： 1、认知目标： (1)能正确听、说、读词汇beans,mushrooms,cabbages,Onions,potatoes, cucumbers
3、,cauliflowers,peppers,eggplants (2)进一步正确听、说、读、词汇mushrooms,cabbages,cucumbers,cauliflowers,peppers,eggplants (3)正确听、说、读、句型Whatarethese/those?Theyare…. 2、能力目标： (1)培养学生的观察力，分析能力。 (2)培养学生的创造能力、发展学生个性。 3、情感目标： (1)激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 (2)激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合
4、作的意识。 (三)教学重点： 能正确听、说、读、写词汇mushrooms,cabbages,cucumbers,cauliflowers,peppers,eggplants (四)教学难点： 正确听、说、读、句型Whatarethese/those?Theyare…. 二、三、说教法、学法 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用
5、情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。 1、情景法 情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。 2、多媒体辅助教学法 多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生 动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。 [page] 3、交际法 学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。如：学完本课内容
6、后，我让学生扮“售货员”，练习买水果，活学或用所学知识。这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。 本堂课主要以现代化电教手段—多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我根据本堂课的教学目标、要求以及购物这个话题的实际应用性，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，猜猜看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。 四、说教学程序 Step1Freetalk 师生交流，既复习旧知，又很好地拉
7、近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。 Step2Leadin 首先播放FLASH动画。 设计思路：每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。flash动画可爱。活泼，最符合儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。而且以动画作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。 Step3、Presentation 1、复习各种蔬菜单词。 2、结合单词句型操练时，屏幕出示各种色彩鲜艳的蔬菜，我对
8、每一种蔬菜都设置了超链接，以便一个单词教完以后。再回到该页面，接着教另一种蔬菜。因为有些单词在3A中已经学过，所以操练时没有花太多的时间。 3、在教授单词cucumbers,cauliflowers时，一只卡通的猴子伴着敲鼓声出现在大家面前，引起孩子们极大的兴致，所以很容易引出新授单词。 Step4
