南通部编四年级语文下册第五单元《习作五：游（）》教案（含2课时）.doc

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1、部编版小学语文四年级下册习作设计总第7-8课时主备人：审核人：习作：游教学目标：1.按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方。2.能抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描写,表达自己热爱自然的感情。教学重难点：1.按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方。2.能抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描写,表达自己热爱自然的感情。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件第一课时课时目标：1.按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方。2.能抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描写,表达自己热爱自然的感情。授课时间

2、：__月__日教学过程：一、导入新课1.在这一单元中,我们学习了哪几篇文章?(《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》)2.它们在写法上有什么共同点?(按照游览顺序描写景物,描写时抓住景物特点。)3.我们的祖国有很多美丽的地方,这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。二、明确习作要求1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。2.学生交流:要按游览顺序写;要把印象深刻的景物作为重点来写,写出景物的特点;可以用过渡句,使景物转换自然。3.习作标题:游　　　 3部编版小学语文四年级下册习作设计总第7-

3、8课时主备人：审核人：三、启发思路1.请同学们欣赏一组图片。(出示:雄伟壮观的万里长城,世人瞩目的天安门广场,一望无边的大海,闻名遐迩的黄山……)2.刚才老师展示的这些地方,你去过吗?有什么印象?3.同学们在假期里还游览过哪些地方呢?哪个地方给你留下的印象最深?你在那里看到了什么,听到了什么,想到了什么?4.如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家,使别人也对这个地方感兴趣呢?请小组成员讨论交流。(1)要抓住景物最吸引你的地方来介绍,把你看到的、听到的、想到的都记录下来。(2)要按一定的顺序介绍:由远及近、由近及远、游览的顺序、从整

4、体到部分、由上到下等。(3)要用上过渡段或者过渡句。(4)要运用比喻、排比等修辞手法,写出景物的特点(形状、颜色、大小等)。(5)要写出自己的真情实感。四、习作指导1.补充题目。在横线上填上游览的地方名称,可以是小区附近的公园、果园、田野,也可以是各地的风景名胜等。2.画路线图。可以先画出游览的路线图,帮助自己理清思路。3.可以用过渡句,使景物转换自然。例如,走完长廊,就来到了万寿山脚下。4.习作思路示例:开头:可以总体介绍你所要写的地方。例如,北京的颐和园是个美丽的大公园。中间:详细地描述这个地方的风景。(1)抓住景物的特点,如长

5、廊的长和美。(2)按照一定的顺序,如空间顺序、时间顺序。提示:可以用“总—分”的构段方式写每个自然段。描写时适当运用修辞手法,使语言生动形象。结尾:总结自己对景色的感受。例如,颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细欣赏。5.学生自由习作,老师巡视指导。3部编版小学语文四年级下册习作设计总第7-8课时主备人：审核人：第二课时课时目标：1.抓住乐园的特点，写清楚乐园是什么样子的，在那儿你最爱干什么，这个乐园给你带来了哪些快乐。2.表达清楚通顺，字里行间能表达你对乐园的喜爱。授课时间：__月__日教学过程：一、修改习作，交

6、流评议1.自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。2.相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听听，征求一下别人的意见。二、习作点评1.选出两篇比较优秀的作文,在班级进行点评。学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作快乐。2.习作的重点在于讲清楚所写的乐园是什么样子的,在那儿你最喜爱干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐。注意语言通顺、用词恰当等。

7、三、习作小结我们通过选择自己喜欢的乐园,抓住乐园的特点,写出了乐园里做的事情和获得的快乐。四、誊写习作，完成习作板书设计：游游览顺序　景物特点　详略得当运用修辞　巧妙过渡　真情实感教后记：3