2014北京市高考考试说明.doc

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1、《2014北京市高考考试说明》解读之数学学科　一．试题难度继续下降　　不过需要指出的是，难度下降不代表平均分会大幅上升。综合2009年至2012年北京市高考理科数学试题的平均分分别为：102分、92分、101分、95分，然而2013年北京市理科数学平均分为100.5分。从数据层面看2013年北京市高考数学真题的难度并没有明显下降，具体内在原因笔者会详细解读。　　二．2014北京市高考数学命题趋势分析　　2013年北京市高考数学命题虽然难度下降，但是从试题整体风格中可以看出，整体试题命题灵活，现实应用性更强。从这次《考试说明》可以看出：　　（1）思维应用性问题占比增大　　2014年高考

2、数学命题风格不会出现太大的改变，依然是北京市数学命题的风格：即注重知识点原理、注重通性通法、注重对于《考试说明》所要求的六大能力的考查。　　2013年试题难度虽然下降，但是平均分并没有太大提升。其中最重要的原因在于命题角度出现了很多创新，比如在大题中导数题出现了一个图象在另一个图象的下方、圆锥曲线出现了恒不成立的证明问题等。这都体现了高考对于数学思维方法的多角度应用。　　（2）图表等现实数据的处理能力要求增大　　北京市高考数学命题将更加注重与现实热点问题相结合，比如2012年高考概率统计大题是垃圾回收问题，用现实的表格数据来估计事件发生的概率，求方差的最值问题不需要证明；2013年概

3、率统计大题考查环境污染问题，用现实中图形数据分析环境污染状况，求方差最值问题也不需要证明。　　在这种现实的图表问题面前，考生需要从现实的数据中抽取所对应的数学模型，处理现实数据也是一个非常重要的能力，这一点希望能够引起注意。　　（3）更加注重对于高中知识点原理现实意义的考查　　笔者近期写的高三复习系列解读文章均指出，北京市新课标高考注重对知识点原理及其现实意义的考查。从《考试说明》样题的选题可以直接看出，2014年高考依旧延续这一风格。　　三．给考生的复习建议　　（1）注重知识点基础原理和现实意义的复习笔者建议广大考生一定要注重对于基础知识点原理和现实意义的复习，高中很多数学知识点都

4、有其思维原理，在此提醒广大考生需要注意两点，第一：靠口诀记出来的结论最后能研究其思维方法原理；第二：总结高中数学基本量和概念的几何意义与现实意义。　　（2）注重对现实数据综合处理能力的训练　　对于函数、概率统计等应用性较强的知识板块，考生需要总结其图形图像的表示，与现实问题结合点的总结。同时，笔者需要提醒的是，一定要关于这种题型的强化训练。　　（3）不要追求偏难怪，注重通性通法以及多视角考虑问题　　笔者从上课的过程中注意到，部分学生追求巧解妙方、难题怪题等，这对于2014年高考数学的复习准备来说是事倍功半的。同时，考生在复习的时候，需要注意对于知识点原理的核心思维方法。同时考生在二轮

5、复习总结的过程中需要多视角考虑问题。　　高考正值改革的时期，因此，笔者希望广大考生能及时跟上高考改革的节奏，顺应高考改革的趋势，争取在高考中考取更好的成绩，走入理想的大学。《2014北京市高考考试说明》解读之英语学科　　2014年北京高考英语命题与2013年相比整体难度有所降低，最直接地变化体现在词汇量的减少，以及以议论为主的开放作文变为考察交际写作的应用文，这也印证了《2014年北京高考最新命题工作布置会纪要》里提出的“注重学以致用，着重考查基础知识、基本技能和课程标准的基本要求”这一纲领。据此可推测，14年北京考生的英语成绩将普遍提升，竞争或更激烈。　　变化一：词汇　　首先，大纲

6、词汇要求由2013年的3500降低至2014的3050，调整后2014高考完型及阅读的难度将会下降，整体难度比2013北京高考还会略低些。　　变化二：取消了得分率较低的“开放作文”　　取消了得分率较低的“开放作文”，改为侧重考察学生语言习得及使用的应用文。写作部分总分值保持在35分，其中应用文15分，情景作文20分。　　应用文形式多样，考察更为灵活。具体来说，从全国各省高考的作文考查来看，常考的应用文写作包括：通知通讯、便条、申请信、感谢信、求助信、建议信、介绍信（介绍地点、文化）这七类，这些应用文考查的场景是考生在日常学习生活中经常遇到的，能够很好得考查考生“学以致用”的能力，这其

7、实与北京会考的考试题型很接近，实际上是降低了写作难度，但是高考命题时给出的是中文提示，所以考生需要在平时积累应用文写作词汇，注重词汇的实际使用，搭配和常见句式，多积累一些范文，提高临场的应变能力。　　词汇量的减少向考生传递两个信息：一是阅读量和阅读时间会减少，很好地缓解之前考生答不完题的情况；二是阅读中偏、难、怪的词或语境或话题会减少，从而降低考生做阅读题的难度。　　那么针对这两个典型的变化，考生要如何应对呢？一是掌握各类应用文基本的写作模式，积累各类应用