学校简介办学思想理念规划14年.doc

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1、学校简介及办学思想、理念、规划施甸县老麦乡中心学校2014年9月3日一、学校简介：　　老麦乡中心学校首创建于1925年，现任校长杨建平。地处县城东北角，东邻隆阳区西邑乡，南邻施甸县仁和镇，西邻昌宁县卡斯乡，北邻施甸县水长乡，属三县之交，海拔2000米左右，全乡人口约2万人，面积覆盖112平方千米。老麦乡中心学校前身为太和小学，创办于民国十四年（1925）一月，校址设于太和古寺厢房，开设一至二年级复式班。1940年10月，学校办学条件初具规模，成为了公立学校，形成了两级复式（即初小和高小）。随着学校的不断发展和扩大，在1954年新建学校，校址迁到了古

2、寺背后。1993年秋，学校更名为“老麦乡中心小学”。2003年因办学需要更名为老麦乡中心学校。2014年秋，随着时代的不断进步和全乡办学的需要，学校进一步扩大办学规模，学校搬迁至老麦乡中学老校址，并投入大量资金，大大的改善了办学条件。学校现总面积为23110平方米，校舍总建筑面积为4966平方米。目前，拥有教职工44名，其中专任教师38名，后勤人员6名，本科学历以上16人，大专学历以上21人，小学高级教师22人。现有在校学生738名。 二、学校办学思想： 办学宗旨：四全：全面贯彻党的教育方针,使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责 

3、   办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。  办学目标：坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全；追求卓越，追求质量。创一流学校、育优秀人才。一切为了孩子，一切为了明天！   办学思路：保证安全的前提下以德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色的学校。   办学特色：艺术教育  体育教育三爱：爱事业、爱学校、爱学生 三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务   学校长远办学目标：以三个面向为指针（教育要面向现代化，面向世界，面向未来）。办学长远规划的具体内容：㈠实施“以德治国”方略，坚持依法治校与以德治校并举。

4、1、开展“树师表形象，育一代新人”系列活动，切实加强师德教育，以教师献身教育事业，无私奉献，严谨治学的工作态度京华学校德育环境，浓化学校德育氛围。2、坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，全面实施以完整的人格建构为核心的综合素质教育，把学校德育建设融于科学有效的学校管理活动中，强化德育管理，量化德育成效。3、以德育为核心，以创新和体验为重点，以艺术活动为途径，深化学校艺术教育改革，并为其注入新的思想教育内涵，以“课堂教学与德育相结合”为课题，研究德育内容，深化德育改革，争取在2015年取得研究性成果并愿满结题。㈡以学生的学生的个性，潜能得到充

5、分发展为基本出发点，加强师资培训，深化教育教学改革，为形成特色学校做出不懈的努力与追求。1、以“建立以校为本的教学研究制度、民主科学的教学管理机制、促进教师专业成长的考评制度”为主要内容，进行学校教学管理制度的改革。2、进一步加强教师学历提高工作，力争在两年内，教职工学历合格率达到100%。广泛开展教师基本功培训与课堂教学调研活动，大力推进五课，即“人人上合格课，实验教师上研讨课，骨干教师上优质课，优秀教师上公开课，知名教师上示范课。”促使广大教师在实践中检验科研成效，并形成自己的教学风格，不断演绎“让课堂焕发生命力”的教学真谛。3、以课程改革为突

6、破口，全面落实新课程方案，在教学改革中实践“一切为了每一位学生的发展。”（1）以“自主参与、交流合作、探究发现”为专题，在各科教学中，开展自主学习教学模式的实践与探索，培养学生创新精神与实践能力。（2）落实新课程改革实施方案，以崭新的课改理念，扎实有效地开展教学改革工作，促进教师、学生与新课程共同成长。（3）为实现“规范加特色学校”“合格加特长学生”的办学目标，根据学生的兴趣需要，开发校本课程，采用“实践——评估——开发”的课程开发模式，实施“问题解决”策略，充分发展学校办学优势与特色，在师生课程意识与参与意识不断增强，教师课程开发技术不断提高，学

7、校课程资源不断建设与利用的过程中，满足学校整体发展、办学特色与弘扬个性的需要。（4）积极开展信息技术教育改革，并把教育观念更新和现代教育技术水平的提高恰当的结合起来，体现全新的教育思想与教学行为。学校近期办学目标：加强学校规范性建设，贯彻教学中观指导思想，确保教学的中心地位和德育的首要地位。加强安全稳定工作，抓好各组建设，加快学校内部体制改革的步伐，在学校管理、师资水平、办学条件、学生素质、教育教学质量诸方面争创一流，争创“县、市级示范学校”，为培养二十一世纪人才打下坚实的基础。校 风： 民主、和谐、求真、向上  “民主”是校园的人文氛围，决策民主

8、、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等