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《西师版小学数学一年级下册第八单元备课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题图形分类教学目标：1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。教学重难点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。对图形分类标准的理解。教学过程：一、创设情景,激发兴趣出示情境图。板书课题:图形分类。二、活动操作,探索新知1、独立操作分类2、展示分类结果教师让学生展示时,重点是让学生说出这样分的想法,多抽学生回答,对于表达
2、清楚的,给予奖励。根据学生的回答顺势板书:按颜色分、按形状分。3、引入分类标准小朋友们,我的教学思路刚才你们按照颜色或者按照形状对我们的三角形和圆进行了分类,“颜色”“形状”就是我们要学习的分类标准(板书:标准)。给图形分类之前,要确定好分类的标准,分类标准不同,分的结果就不同。4、同桌合作分类。5、小结三、练习应用,巩固新知1、练习十八第1题学生在书上把动物圈起来,教师巡视。2、练习十八第2题学生在小组内分一分,说一说,教师巡视指导。小组代表汇报交流,并说出分类的标准。四、回顾总结,形成方法附:板书内容对图形分类标准按形状分:按颜色分
3、:教学反思课题数的分类教学目标：1、经历对数的分类过程,掌握对数进行分类的方法,进一步加深对分类标准的理解。2、通过数学活动的开展,巩固学生对分类方法的理解,培养合作交流的意识,体验分类知识在生活中的作用。教学重难点：掌握数的分类方法。从不同角度确立分类的标准。教学过程：一、联系旧知,引入新课1、复习旧知拿出4支白色粉笔,8支彩色粉笔。请学生上台进行分类,然后说说为什么要这样分类,有意识地突出“标准”二字。2、引入新课板书课题:数的分类。二、动手操作,探索新知1、教学例2(1)动手给数分类学生小组合作,动手将卡片分类,教师巡视,提醒学生
4、操作完成之后与同桌的小朋友说说自己为什么要这么分。学生交流,汇报自己的不同分类方法,教师在黑板上进行展示,我的教学思路一定让学生说说怎么想的。(2)找出分类标准通过观察,归纳不同分类的标准,引导学生回答:可以按位数进行分类,可以按单双数进行分类等。学生独立思考,看能不能想出其他的分类方法。(3)小结教师:我们找到了这么多分类的方法,比较一下,分类的结果一样吗?为什么呢?(4)巩固延伸引导学生找出生活中数的分类的实例。学生独立思考后，留出充足的时间，全班交流。三、练习应用,巩固深化1、课堂活动(1)认识面值(2)独立给这些人民币分类(3)
5、交流分类结果(4)小结不同的标准,分类结果是不同的。2、练习十八第3题同桌讨论分类的标准,议一议分类的结果。3、练习十八第4题(1)完成第(1)小题展示交流分类的结果,老师要注意发现既按形状又按颜色分类的小组。(2)完成第(2)小题四、反思总结,内化提升教师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获?说一说你们都学到了什么?自我评价一下,对今天的学习满意吗?教学反思课题多种不同的分法教学目标：1、进一步体会按不同的标准进行分类,并能把分类的结果进行简单统计。2、渗透统计的思想,体会数学与生活的联系。3、通过分类并统计,体会分类对实际生活
6、的作用,培养用分类的知识对生活的现象进行分类的意识。教学重难点：能按不同的标准进行分类,并能将结果进行简单统计。能按照不同标准分类。教学过程：一、创设情景,激趣引入同学们,我们已经学习了对图形、数、物体的分类,你们知道吗,在生活中人们常常用到分类的知识。想一想,生活中哪些地方用到了分类的知识呢?学生独立思考后,全班交流。板书课题:多种不同的分法。二、活动操作,探索新知1、找出分类的标准出示例3主题图,引导学生观察。2、分类的结果3、填写统计表我的教学思路小组合作交流,教师巡视,学生完成统计表。4、小结三、练习应用,巩固新知1、课堂活动2
7、、练习十八第5,6题(1)练习十八第5题学生明确题意，再独立完成。(2)练习十八第6题引导学生明确题意，注意提醒学生其余的数就是小于和等于4的数。同桌合作完成，最后全班交流。四、反思总结，内化提升教师:同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获?教学反思课题分一分教学目标：1、能对获得的简单数据进行归类、整理,体验数据中蕴涵着的信息。2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法,体验与他人合作解决问题的过程。3、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。教学重难点：掌握分类的方法。理解分类
8、标准的多样性。教学过程：一、创设情景,激趣引入出示养殖场的情景图。引出课题。板书课题:分一分。?二、活动交流，展示成果1、探究不同的分类标准(1)组织讨论请大家在小组中讨论一下,你们打算怎样帮助它们，每组统
