实验教学大纲格式.doc

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1、附件二：实验教学大纲格式1．大纲封面格式上边距6cm××××专业（居中，黑体小1号，字距加宽1磅）（空一行）教学大纲（居中，黑体初号，字距加宽1磅）××××××××学院（居中，仿宋体3号，字距加宽1磅）（空一行）二〇〇四年四月下边距6cm2．实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验I课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分：总学时24总学分1实验学时24实验学分1应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一．课程简介及基本要求本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课

2、程内容分三个层次：基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用EDA技术手段，使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1．进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力。2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力

3、。3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。4．能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。5．课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。二．课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。随着科学技术迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握数字电子技术方面的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科学研究能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深数字电子技术理论知识，通过实践进一步加强学生独

4、立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。三．适用专业：电子、通讯、计算机；四．主要仪器设备：双踪示波器、信号发生器、稳压电源、毫伏表、计算机。五．实验方式与基本要求1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2．该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，实验前学生必须进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。3．实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，

5、出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4．采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆除线路。5．在机房进行EDA实验，需打印出电路原理图、连线图及有关的数据、波形等。6．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。六．考核与报告本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。平时实验占80%，期末考试占20%。每个实验，预习报告占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定。七．实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人

6、数实验属性实验者类别开出要求1常用仪器的使用⒈脉冲波形参数及其测量。⒉熟悉数字逻辑实验系统的电源、信号源、数据灯的结构及功能。11验证本科必做2TTL门电路参数测试集成TTL与非门主要参数测试及逻辑功能验证。11验证本科必做3集电级开路与非门OC门应用中负载电阻RL的确定及实现电平转换电路。11验证本科选做4组合电路设计（I）1．用TTL与非门（74LS00、74LS20）设计数字密码锁。2．用数据选择器（74LS153）设计血型电路。41设计本科必做5组合电路设计（II）用三种方法设计全加器1．用异或门。2．用3-8译码器。3．用数据选择器。41设计本科选做6集成全加器、数值比较器及其应

7、用1．集成全加器74LS283，比较器74LS85的功能扩展。2．用集成全加器74LS283、比较器74LS85，设计一个余3码转换为8421BCD码的电路。21设计本科选做7集成触发器、移位寄存器及其应用（I）1．用双D触发器（74LS74）设计三人智力抢答器。2．用双向移位寄存器（74LS194）设计八位双向彩灯控制电路。41设计本科必做8集成触发器、移位寄存器及其应用（II）1．用双JK（或D）触发器设计一个伪随机