六路抢答器-课程设计报告.doc

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1、湖南商学院《电子技术》课程设计报告题　目六路抢答器姓名:学号:专业:电子信息工程班级:电信0904指导教师:职称:讲师计算机与电子工程学院2011年6月目录1课程设计目的与要求11.1设计目的11.2设计要求12总体思路13详细设计23.1详细设计流程23.2详细设计电路图44遇到的问题及解决方法45硬件电路的调试56心得与体会5元器件附录6六路抢答器1课程设计目的与要求1.1设计目的首先，要巩固和加深对电子电路基本理论知识的理解，提高综合运用数字电子技术、模拟电子技术和电子技术试验知识的实际动手能力；其次，养成根据设计需要

2、选学参考书籍，查阅相关手册、图表和文献资料的收集学习相关信息知识的能力；再次，通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件、电路组装、调试和检测等环节，初步熟悉和掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。1.2设计要求设计的具体要求有以下几点：1、利用proteus或者其他软件设计一六路抢答器电路原理图，要求能够进行复位、抢答、锁存，具有主持人功能即清零，进行仿真实现功能后在将电路图定下来；2、熟练运用电子电路工具，焊接好通过仿真的电路图，要求抢答器能够正常工作；3、学会简单电路的实验调试和性能指标的测试方法，提高动手

3、能力和进行数字电子电路实验的基本技能。2总体思路六路抢答器，顾名思义，有六个端子可进行抢答的电路，所以首先需要六个button按键，对照设计要求，需要主持人的功能，则又需要多加一个单刀双掷开关，可以假设打向A端，则为复位，打向B端，则为抢答开始；而抢答，字面意思不难理解为先抢的先答，后抢的无效，初步断定需要一锁存器，又需要显示出结果，再加以显示端即可。流程图如下：主持人↓六端抢答器↓锁存器↓显示端3详细设计3.1详细设计流程（1）锁存器如图一图一（2）显示端如图二跟图三图二图三（3）主持人这里主持人只需控制一个芯片的使能端，当

4、其打向A端，使能端不工作，即芯片不能正常工作，则为复位；打向B端，使能端正常工作，芯片能正常工作，则为抢答开始，七段共阴极数码管亦能显示正常数字。此时又有一问题，当主持人宣布开始后，无法及时准确说明抢答已经开始，可以理解为声音传播速度慢，若能利用光速？立马就可以引进一发光二极管，问题便迎刃而解！3.2详细设计电路图图四4遇到的问题及解决方法这次安装过程让我感触很深，首先谈谈遇到的一些具体问题吧。第一，在连接线路的时候，我的布线得到了老师的一致好评，就是导线连接基本上都是贴着电路板的长度也刚好没有多余的，虽然这样视觉效果较好，但

5、是如果连错了再去改正就比较麻烦，也不好焊接，所以导线还是稍微长一点好。第二，焊接芯片插座的时候最好先别把芯片插到插座上去，这样就不会让电烙铁烧坏芯片，记得我第一片芯片就是安上去的，结果芯片变得好热，还好没烧坏。有些同学就没这么幸运了。第三，器件引脚识别的问题，我和几个同学都将数码管的引脚认错了，结果导致拆线重接，这么多的线可不是开玩笑的，当时我就是下了巨大决心才才改过来的。第四，我焊接完后，老是只有三段管子亮，原来是抢答按键那里有两个不该接在一起的地方接一块去了，改正之后还是有一段不亮，我就怀疑是数码管坏了，于是并联了一个数码

6、管，结果两个数码管都有一段不亮，但不是原来那一段。问了老师后才知道数码管不能随便并联，于是又拆了一个下来，奇怪的是拆了后抢答器就正常工作了。最后是心态的问题，一句话就是要耐心沉住气。我在一遍一遍检查不出错误但抢答器就是不能工作时，我很是消沉无奈，尤其是到后期看到其他同学一个个都陆续成功之后，更是急不可耐，但又没办法，那种滋味太难受了。但千万别放弃，我就是这样才终于成功做好抢答器的。5硬件电路的调试调试结果如图五：图五6心得与体会正如前面所说，我对这次课程设计感触深刻。首先我认识到了自己动手能力的局限性，从设计电路原理图开始，我

7、老是犯这样或那样的错误，虽然不大但依然影响整体，可见每一个方面都得一丝不苟，或许你可能觉得自己已经完全弄懂了一个问题，但当付诸实践，需要动手做出真正的产品是就会出现问题，这就是实践是检验整理的唯一标准的实际写照；本次课程设计让我理解了原本半只不解的芯片的作用，数电和模电以及实验课上的许多东西都能联系在一起了，不再是原来孤立界限的了，焊接技术也熟练了不少，但我想依然还是据专业要求相去甚远吧，还有就是心态上的磨砺，这次最深刻了，从最早开始课程设计到比较靠后提交作品，之间多少次情绪低落，但却无可奈何经常是在实验室呆一天，没查出问题后

8、，花费一个上午或下午再继续…….尤其是后来几天，身边的同学陆陆续续排查问题后完成作品，那种解脱的愉悦，虽然我也替他们高兴，但自己的焦虑无疑却更加深了，那简直就是煎熬啊！但是好在自己始终没有放弃，终于迎来了最后的成功。回想起来依然感触不已啊！成就感也油然而生。总的来说收获不小啊