一年级语文《猜字谜》课件投稿.doc

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1、一年级语文《猜字谜》课件投稿　　一年级语文《猜字谜》课件精选【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由东星资源网为大家带来一年级语文《猜字谜》课件，欢迎各位参考借鉴！　　【篇一】一年级语文《猜字谜》课件教学目标：　　1、体会猜字谜带来的乐趣。　　2、通过学习，增进对汉字的`了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。　　3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培

2、养合作精神。　　4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。　　5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。　　教学重难点：　　了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。　　课前准备：　　分好学习小组，布置学生搜集字谜。　　教学过程：　　一、提出学习目标　　1、导入。　　现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。　　2、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。　　（1）学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。　　（2）认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。　　（3）多种方式展示搜集到的字谜。　　（4）根据汉字的特

3、点，进行个性创作。　　二、展示学习成果　　（一）基础知识展示　　1、我会读这些字谜的谜面。　　2、小组内相互猜字谜。　　3、这节课，我知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。　　4、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。　　组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。意会法，如：客满。　　（二）活动展示。　　设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。　　（三）创造性展示（以小组形式全班展示）　　1、游历了字谜王国，说说对汉字有什么新的认识。　　2、多种方式展示搜集到的字谜。　　3、根据汉字的特点，小组为单位创作谜面，全班交流。　　三

4、、知识拓展延伸　　搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。　　【篇二】一年级语文《猜字谜》课件教学目标：　　1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。　　2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。　　3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。　　教学重点：　　识字，写字。　　教学难点：　　能根据谜面猜出谜底。　　教学课时：　　1课时。　　教具准备：　　生词卡片、课件。　　教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。　　师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字

5、。　　怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”　　二、初读课文，整体感知。　　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。　　2、自读课文，学习生字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况　　（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。　　2、写字。　　（1）出示我会写的7个生字:“字、左

6、、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、（一）学习第一则谜语。　　1、教师出示谜面，学生自由朗读。　　2、教师指导朗读第一句。　　师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?　　3、指导朗读最后两句。　　师：想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?　　4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时，教师出示谜底卡片。　　5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。　　6、背诵谜语。　　（二）学习第二则谜语。　　1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。　　2、请两个同学表演互相礼貌用语的情

7、景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。　　3、朗读谜语，猜谜底。　　4、背诵谜语，看谁背得最快。　　五、总结全文。　　学了这一课，你学会了什么?　　六、扩展活动　　1.猜字谜　　一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大。　　2.收集谜语。　　3.自编谜语。　　【篇三】一年级语文《猜字谜》课件教学目标：　　认识12个生字，会写7个生字。认识“又字旁”和“两点水”.朗读儿歌。　　课前准备　　1.制作多媒体课件、字卡、词卡。（教师）　　2.制作本课字