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时间:2021-02-05
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1、一年级语文《猜字谜》课件投稿 一年级语文《猜字谜》课件精选【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由东星资源网为大家带来一年级语文《猜字谜》课件,欢迎各位参考借鉴! 【篇一】一年级语文《猜字谜》课件教学目标: 1、体会猜字谜带来的乐趣。 2、通过学习,增进对汉字的`了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。 3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培
2、养合作精神。 4、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。 5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重难点: 了解字谜的特点,体会汉字文化的魅力。 课前准备: 分好学习小组,布置学生搜集字谜。 教学过程: 一、提出学习目标 1、导入。 现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。 2、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。 (1)学习书上的那些字谜,体会汉字文化的魅力。 (2)认识汉字的字谜现象,探究猜字谜的方法。 (3)多种方式展示搜集到的字谜。 (4)根据汉字的特
3、点,进行个性创作。 二、展示学习成果 (一)基础知识展示 1、我会读这些字谜的谜面。 2、小组内相互猜字谜。 3、这节课,我知道了谜面的形式多种多样,有文字谜、画谜、协作谜等。 4、我节课,我知道了猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法和意会法。 组合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河边一蜻蜓,天上双雁飞。意会法,如:客满。 (二)活动展示。 设置字谜擂台,进行猜字谜接力赛。 (三)创造性展示(以小组形式全班展示) 1、游历了字谜王国,说说对汉字有什么新的认识。 2、多种方式展示搜集到的字谜。 3、根据汉字的特点,小组为单位创作谜面,全班交流。 三
4、、知识拓展延伸 搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。 【篇二】一年级语文《猜字谜》课件教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。 3.情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点: 识字,写字。 教学难点: 能根据谜面猜出谜底。 教学课时: 1课时。 教具准备: 生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字
5、。 怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。” 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“字、左
6、、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、(一)学习第一则谜语。 1、教师出示谜面,学生自由朗读。 2、教师指导朗读第一句。 师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风? 3、指导朗读最后两句。 师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻? 4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。 5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。 6、背诵谜语。 (二)学习第二则谜语。 1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。 2、请两个同学表演互相礼貌用语的情
7、景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。 3、朗读谜语,猜谜底。 4、背诵谜语,看谁背得最快。 五、总结全文。 学了这一课,你学会了什么? 六、扩展活动 1.猜字谜 一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。 2.收集谜语。 3.自编谜语。 【篇三】一年级语文《猜字谜》课件教学目标: 认识12个生字,会写7个生字。认识“又字旁”和“两点水”.朗读儿歌。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字
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