献课磁场会考复习.doc

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1、献课教案授课教师高文红授课班级高二（1）授课时间2007/5/30科目物理课题§15章磁场教学目标一、知识目标：1、掌握磁场性质；熟练应用安培定则判定磁场方向；理解典型磁场的空间分布情况。2、掌握磁场对电流作用力的计算方法；掌握判断安培力方向的左手定则。3、根据洛仑兹力的特点，理解带电粒子垂直进入磁场做匀速圆周运动，并正确运用左手定则判断正负粒子所受的洛伦兹力方向；掌握带电粒子在磁场中做圆运动的半径和周期公式，并应用圆周运动的相关公式处理基本问题。4、掌握质谱仪的工作原理和基本计算方法。二、能力目标：在对基本知识进行巩固的同时，培养学生的分析能力

2、以及对基本知识的熟练应用能力三、情感目标：培养学生认真的分析、研究问题的学习态度教学重点磁场的基本性质，典型磁场的空间分布情况，磁场对通电导线和带电粒子的作用力，左手定则的应用。教学难点如何正确熟练的运用左手定则和右手螺旋定则处理不同问题。教学方法讲练结合、分析归纳、总结教师活动学生活动设计意图设计思路：回忆复习基本知识点的同时结合基本问题对知识点进行巩固，让学生能够熟练的应用对基本知识处理基本问题（知识复习+基本知识练习）一、磁场1、磁铁或电流在其周围空间里产生磁场2、磁场的基本性质是：对放入其中的磁极有力的作用3、磁场看不见，摸不着，与电场一

3、样是客观存在的，是物质存在的一种特殊形式4、同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引二、磁场的方向、磁感线1、磁场方向：在磁场中的任意一点，小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。2、磁感线：在磁场中画出一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同。（1）磁感线上每一点切线方向跟该点磁场方向相同。典型磁场的分布情况图示：复习并回答基础知识让学生在复习基础知识的同时，对基础知识进一步的理解（2）磁感线特点：磁感线从N极指向S极（内部从S指向N）；磁感线是闭合曲线，且任意两条磁感线不相交；磁感线的疏密表示磁场强弱。3、电流磁场：

4、利用安培定则也叫右手螺旋定则判定磁场方向。总结：如何判断磁场的方向巩固练习：1、请指出下列小磁针的N极的指向NS2、关于磁场和磁感线的描述，正确的说法有（AB）A、磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是一种物质B、磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向C、磁感线总是从磁铁的北极出发，到南极终止图8-6D、磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线3、通电螺线管中有如图8-6所示方向的电流，其中各小磁针N极所指方向向左的是(B)A、甲B、乙C、丙D、丁4、一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过静止的小磁针正上方

5、，这时磁针的S极向西偏转，这一束带电粒子可能是（AD）A、由北向南飞行的正离子束B、由南向北飞行的正离子束C、由北向南飞行的负离子束D、由南向北飞行的负离子束三、安培力、磁感应强度1安培力：磁场对通电导线的作用力通常称为安培力安培力的方向与导线中电流方向、磁场方向有关2、安培力的大小：（1）当导线方向与磁场方向一致时，它所受的安培力等于零。（2）当导线方向与磁场方向垂直时，导线所受的安培力最大;安培力大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场方向垂直时，电流所受的安培力F等于磁感应强度B、电流I和导线长度L三者的乘积。写成公式：F=BIL3、安培力方向

6、由左手定则判定：伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是导线所受安培力的方向。结合知识的复习，解练习题巩固所复习的知识并总结归纳解题方法练习巩固回答问题总结判断磁场方向的方法，培养学生对知识的分析、总结的能力5、一根通电直导线放在水平面上，匀强磁场的方向竖直向上，在下述各种情况中，导线受到的磁场力的大小如何变化？（1）将导线在水平面内转过90度（不变）（2）将磁场方向变为竖直向下（不变）（3）将导线的一端抬起一些（变小）（4）将导线变为竖直方向，同时磁场变为水平方向（不变

7、）（5）将导线沿水平东西放置，磁场沿水平向北（不变）6、一根有质量的金属棒MN，两端用细软导线连接后悬挂于a、b两点，棒的中部于方向垂直纸面向里的匀强磁场中，棒中通有电流，方向从M流向N，此时悬线上有拉力，如图9-12所示，为了使悬线上拉力等于零，可采取的方法是(C)A、适当减小磁感强度B、使磁场反向C、适当增大磁感应强度D、使电流反向7、如图9-13所示，均匀绕制的螺线管水平放置，在其正中心的上方附近用绝缘线水平吊起通电直导线管垂直，电键K闭合后，A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是(C)A.水平向左B.水平向右C.竖直向下D.竖直向上8、如图

8、9-14所示，MN和PQ是处于同一水平面内的两平行金属导轨，接入电源，若ab金属棒所受摩擦力方向向右，现加一个竖直方向的匀强磁场，那么该