三年级语文上册综合练习题.doc

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1、三年级语文上册综合练习题第一部分：积累与运用一、 用“√”画出句子中带点字的正确读音。（3分） 1.李虹拿着扇（shān shàn）子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。2.一切准备停当（dāngdàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xiāng xiàng）。二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分）例：遍（一遍） 编（编写）傍（     ） （     ）       耍（   ）     （      ）穷（     ）   

2、  （     ）       三、积累词语（10分）1.将下列的词语补充完整。（6分）（  ）口同（  ）   （  ）近（  ）名     不（  ）不（  ） 如（  ）似（  ）   千里（  ）（  ）    （  ）头（  ）气2.写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：、。（2分）3.像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。（2分）、四、在括号里填上合适的词语。（4分）(  )的服装  高兴地(  )  走得(  )  (   )地想(  )的歌声  傲慢地(  )  听得(  )  (   )地瞧五、佳句积

3、累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分）1.，六月葫芦弯似弓。2.，眼见为实。 3.独在异乡为异客，。4.山重水复疑无路，。5.红红的枫叶像一枚枚邮票，，邮来了秋天的。6.西沙群岛一带的海水，：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。                 六、句子练习。（8分）（1）在原句上修改病句。A.学校组织我们观察了一部有教育意义的电影。B.下课了，同学们有秩序地一下子涌出教室。（2）按要求改写句子。A.漳河发大水，把天地淹没了。（改写“被”字句）。B.这美丽的奇观怎么不是真的呢？（改成陈述句）。七、把下面排列错乱的句子整理成一段通

4、顺的话，序号标在括号里。（5分）（）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。（）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。（）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。（）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。（）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。第二部分：阅读积累与运用（28分）八、认真阅读《掌声》一课，回答下面的问题。（13分）上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前

5、，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落（luò lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（diào tiáo）来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始

6、讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（1分）2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个

7、离开？（2分）              3、从         、          、         、 这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分）4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在                         的情况下，同学们想通过掌声        英子，第二次是在                     的情况下，同学们想通过掌声        英子。（4分）5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“——”画出来。（1分）6、请围绕“小英  残疾    讲故事   掌声  改变”这几个词，归纳

8、出本文的主要内容。（2分）                  九、阅读课外文章《春雨的色彩》，回答问题。（15分）春雨，像春姑娘纺出的线