小学数学核心素养内涵价值与要素.doc

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1、小学数学核心素养内涵价值与要素【摘要】小学教育是基础教育的重要阶段，小学数学又是小学阶段重要的一门学科。小学数学知识与我们的生活紧密相连。在小学数学教学中，我们不仅要教会学生基本的数学知识，还要培养学生的创新意识和能力，更重要的是培养学生的数学核心素养，使他们养成爱学习、会学习的好习惯，力求提高学生的综合素质。本文重点介绍小学数学核心素养的内涵价值与要素，使广大教师掌握小学数学核心素养，在教学中切实落实学生的数学核心素养的培养。【关键词】小学数学；核心素养；内涵；价值；要素小学数学核心素养，是当前小学

2、数学教师谈论最多的词汇。但是目前我国还没有统一的内涵和价值的界定，我们只能粗略的对其要素做简要的分析。一些老师们经常以培养学生的数学核心素养为前题，但是真正的落实却有一定的难度。根据我多年的教学经验得出，教师首先应弄清小学数学核心素养的内涵，明确其价值，简要的说出各个要素，才能在教学中着重培养学生的数学核心素养。一、小学数学核心素养的内涵小学数学核心素养是在学习数学的过程中培养的综合能力，既不是知识的掌握，也不是技能的运用，而是更深层次的能力的锻炼与提高。如果在小学就形成数学核心素养，不仅能帮助学生快

3、速地掌握数学知识，还能对学生未来的发展产生巨大的推动，他会在未来的工作和生活中运用数学知识去思考、研究、解决问题。例如:我们来了客人，需要做很多饭菜时，一般来说，时间都较紧张。有时为了表示对客人的尊重，还要多做几样菜式。这样我们就会感觉时间不够用，如果让客人帮忙，又不好意思。这时，我们可以考虑以前所学的数学知识《合理安排时间》——我们先淘米做饭，然后择菜、切菜，炒菜；如果有鱼和肉，在做菜之前，先炖鱼、肉。也就是将一些耗时的事先做，在这些事进行时，再干其他的事。这样大大缩短了做饭时间，利用数学知识解决了

4、实际问题。由此可见数学核心素养不是单纯地学会课本知识，而应在非数学情境中，能运用数学知识分析并解决问题。二、小学数学核心素养的价值3“授之鱼不如授之渔”，教师在教学过程中，教给学生知识，不如教会学生学习方法，让学生学会通过自己探究得出问题的答案。这也正是小学数学核心素养的价值所在。小学数学核心素养从一定程度上能增强学生的数学能力，这指的是一种综合能力。它不同于简单的计算和解答，它更注重的是透过现象抓住本质，能够自己归纳问题的重点，掌握其要领，以后遇到类似问题，能够独立解决。例如在讲《分数》时，我创设了

5、这样的情境，妈妈给楠楠买了一个大蛋糕过生日，我问学生“这个蛋糕怎样分，每人得到的蛋糕一样多?”(家里4口人将蛋糕分成4份就行了。）但是这时有的学生说:“如果爸爸不在家怎样分呢，如果奶奶来了又怎样分呢?”小学生具备了一定的数学素养，他们就会结合自己的生活实际进行思考、提问。数学素养能力强的学生很容易发现这一问题，教师在此基础上进行讲解。学生很快就会掌握分数的要领，学生的数学核心素养就会随之提升。除此之外，数学核心素养还体现在对物体的直观观察能力、逻辑分析能力上。例如在讲《三角形的认识》时，讲到三角形的特

6、性——稳定性时，学生们很容易想到正方形、长方形等四边形的不稳定性。学生们这种观察力及举一反三的逻辑思维能力，都能使学生更好地学习数学，提高我们的课堂教学效率。三、小学数学核心素养的要素3从国内来看，数学核心素养并没有统一的界定，但是各国都在强调数学核心素养，并在一定的程度上有了些共识。小学数学核心素养就是指:通过小学阶段的数学学习，为了满足自身发展和社会发展，所必备的数学思维和文化。通过对一些小学数学教师的调查、答卷，最终推出小学数学核心素养的构成要素:数学人文、数学意识、数学思想。它与课程标准提出的

7、总学习目标是相统一的，只是说法不同而已。爱因斯坦说过:“教育，就是一个人把在学校所学的全部忘光后剩下的东西。”通过学习小学数学之后，学生将所学知识运用到日常生活，会用数学意识和思想分析世界，分析世界的思维离不开数学人文的提高。1.数学人文:让学生对数学始终保持兴趣，从心里愿意学习数学，经常会运用数学的语言与人交流。并对数学有一定美的追求，遇到一些难懂的数学问题，不骄不躁、细心观察、努力探究，最终找到解决的办法。它的关注点是:动机、审美、表达。2.数学意识:学生不仅会计算、具有空间概念，还有符号意识，解

8、决问题的技能。展开来说，学生会运用数学的眼光看生活，能从生活中寻求数学知识，运用自己学习的数学知识解决问题。它的关注点是:学会、基础、方法。3.数学思想：学生首先是愿意学数学，然后在此基础上，运用数学的思想提升自己的思维能力，由“愿”学习数学成为“会”学习数学。在具体的学习过程中，会把复杂的数学问题进行拆分，变成一个个的简单问题，并联系所学的相关数学知识，进行推理。还会将非数学情境问题，还原为数学问题，运用数学方法来解决。它的关注点是:会学、理性、智慧。