网络环境下高中英语教学策略分析.doc

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1、网络环境下高中英语教学策略分析摘要：近年来我国网络环境日趋完善，推动了社会经济高速发展，同时也带动了教育改革的深入发展。因此，在基础教育教学中应用网络技术是教育发展的必经之路。高中英语是基础教育学科教学中比较重要的学科。新形势下，高中英语教学要不断创新传统教学模式，以互联网为重要依托，借助网络的声画特点，为学生营造良好的学习情境。为了实现英语教学的预期目标，教育工作者要充分发挥网络技术的优势，有效调动学生的学习积极性，让学生充分参与到教学活动中，以此提升课堂教学的实效性。本文以TheOlympicGames为例，探究网络环境下高中英语教学创新策略，以期为英语教育转型发展

2、提供参考借鉴。关键词：网络环境；高中英语；教学策略；创新信息化背景下，教育部对高中教育提出了更高的要求，传统教学模式难以适应时代的发展需要。当前我国处于教育转型的关键时期，各种教学模式与方法纷沓而至，推动了我国教育事业的发展。而基于网络环境的教学也逐渐受到越来越多教育工作者的关注，通过发挥互联网的发展优势将教学内容直观地展现给学生，可以有效调动学生课堂学习的积极性，真正实现“教学相长”。鉴于此，教师要将教学内容与多媒体网络环境教学有机结合起来，找准二者结合的关键点，以提升英语课堂教学质量，让高中英语教学更上一层楼。一、网络环境下高中英语移动学习7网络环境下高中英语教学策

3、略分析摘要：近年来我国网络环境日趋完善，推动了社会经济高速发展，同时也带动了教育改革的深入发展。因此，在基础教育教学中应用网络技术是教育发展的必经之路。高中英语是基础教育学科教学中比较重要的学科。新形势下，高中英语教学要不断创新传统教学模式，以互联网为重要依托，借助网络的声画特点，为学生营造良好的学习情境。为了实现英语教学的预期目标，教育工作者要充分发挥网络技术的优势，有效调动学生的学习积极性，让学生充分参与到教学活动中，以此提升课堂教学的实效性。本文以TheOlympicGames为例，探究网络环境下高中英语教学创新策略，以期为英语教育转型发展提供参考借鉴。关键词：网

4、络环境；高中英语；教学策略；创新信息化背景下，教育部对高中教育提出了更高的要求，传统教学模式难以适应时代的发展需要。当前我国处于教育转型的关键时期，各种教学模式与方法纷沓而至，推动了我国教育事业的发展。而基于网络环境的教学也逐渐受到越来越多教育工作者的关注，通过发挥互联网的发展优势将教学内容直观地展现给学生，可以有效调动学生课堂学习的积极性，真正实现“教学相长”。鉴于此，教师要将教学内容与多媒体网络环境教学有机结合起来，找准二者结合的关键点，以提升英语课堂教学质量，让高中英语教学更上一层楼。一、网络环境下高中英语移动学习7受到应试教育的影响，传统英语教学过于注重阅读与写

5、作教学，忽略了学生听说能力的培养。新课程理念倡导学生英语核心素养的培养，鼓励学生听说读写技能的全面发展，并结合现实生活的发展实际，对英语人才的培养提出了更高的要求。同时，通过发挥互联网的优势实施英语教学活动，有效弥补了传统教学模式的局限性。其次，网络环境下教学模式逐渐发生转变，特别是在信息化技术的支持下，英语教学突破了时间、地点、空间的局限性，学生可以更好地开展自主学习活动[1]。再者，网络环境下的移动学习也受到学生的广泛欢迎，因为移动网络平台具有项目管理、消息推送、实时交流等多方面功能，便于学生自主探究活动的开展。比如，微信软件具有公众号平台、消息推送、朋友圈等功能，

6、为新时代英语学习提供了重要契机。最后，通过互联网的应用优势可以建构真实的教学情境，明确教学过程中的重难点，加强学生对英语知识的记忆与理解，有利于英语课堂教学实效性的提升[2]。同时，网络多媒体蕴含着海量的学习资源，为学生提供了优质的学习资源，包括阅读信息、图片及动画等资源，其内容涵盖经济、政治、文化等多个方面。网络环境下，信息传播打破了传统线性传播的局限性，其内容及组织形式更加多元化，展现出传输速度快、跨时空等优势。通过应用相关搜索引擎，便于及时获得信息，为学生提供个性化的学习服务。除此之外，网络资源可以对教材主题进行有效补充，以此丰富学生的知识储备，让学生可以结合自己

7、的情况作出有针对性的选择，从而实现学生综合素养全面提升的教育目标。二、网络环境应用到高中英语教学的优势7网络环境的应用在某种意义上提升了教学实效性，弥补了传统教学模式的局限性。传统教学模式大多是根据教材进行讲解，课堂氛围枯燥乏味，长此以往严重削减了学生的学习积极性，不利于学生后续英语学习活动的开展［3］。网络教学的诞生有效弥补了传统教学的不足，能强化学生对知识的理解与记忆，对于学生英语核心素养的提升具有重要意义。（一）调动学生的学习兴趣网络环境下的英语教学是借助多媒体设备实施教学活动的模式，简单来讲，就是教师按照相应的教学目标及教学任务，