民族民间舞蹈教学重点及其对策.doc

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1、民族民间舞蹈教学重点及其对策摘要：羌族是我国古老的民族之一，在历史的演变过程中，形成了特有的风俗习惯和民族文化，成为我国灿烂的文化遗产，尤其在羌族民族民间舞蹈中包涵了羌族人民热爱生活、热爱劳动的积极态度，融合了当地的风土人情，表达了羌族人民的宗教信仰和历史文化，继承和发扬四川羌族民族民间舞蹈是了解和继承羌族民族文化的有效途径，但是在实际的教学中仍然存在一些问题，限制了羌族民族民间舞蹈教学的发展。因此，本文从分析四川羌族民族民间舞蹈教学的重点入手，联系实际，提出了促进和优化四川羌族民族民间舞蹈教学的有效对策。关键词：羌族；民族民间舞蹈；教学重点；对策分析舞蹈教学是继承

2、和发扬羌族民族民间舞蹈的有效途径之一，只有保证了教学体系的完整，提高教师队伍的素质要求，才能在实际的教学过程中，促进学生的发展，提高学生对羌族民族民间舞蹈的认知，丰富精神生活，提高艺术修养。另外，只有通过明确教学重点，才能够帮助学生系统掌握舞蹈要领，通过深入了解当地的民族文化，才能在实际的舞蹈艺术创作与表演中，贯彻民族的灵魂，发挥出舞蹈教学的作用。一、四川羌族民族民间舞蹈教学的重点（一）重视历史文化的结合5羌族是我国古老的民族之一，居住于我国西南省份，由其特有的文化和居住环境，羌族又被称为“云朵上的民族”。在历史的发展过程中，羌族形成了灿烂的民族文化，羌族以歌舞为长

3、，在歌舞中运用形象、生动的表现形式，还原出民族生活的风俗习惯与风土人情，表达出民族热情、质朴的特色1。在民族文化的传承与发扬中，高校发挥了重要的作用。然而在民族艺术的教学过程中，文化与现实衔接不够是当前教学的重点与难点之一，这一方面是由于具备教学经验和艺术素养的教师人才稀少，另一方面则是因为社会的进步，外来的文化对于民族文化的冲击影响。在实际的四川羌族民族民间舞蹈教学过程中，必须要将历史文化与教学内容有效的结合起来，只有让学生了解本民族的民族语言、历史背景，才能在实际的舞蹈表演中，贯彻民族的灵魂。羌族的舞蹈根据形式的不同，有不同的表现形式，如娱乐性舞蹈、祭祀型舞蹈。

4、在历史文化的传承过程中，舞蹈起到了有效的衔接作用，在实际的教学过程中，教师必须要想学生展现本民族特有的历史文化，如宗教信仰、历史演变等，这不仅可以帮助学生更好的了解舞蹈中一些特殊的装扮和形体，同时也能为学生构建立体的知识结构，将舞蹈教学与历史文化结合，能够促进学生的全面发展，深入贯彻民族文化内容2。（二）重视还原民族特色民族是世界的，民族的文化是独一无二的，我国民族种类众多，正是由于民族文化的差异性发展，才造就了中华文化独特魅力。羌族是西南地区最为古老的民族之一，甲骨文时就对羌族有了基本的描述。随着历史的变迁，羌族逐渐形成了特色的民族文化，在文字、医药、宗教等方面均

5、有涉及，其中最能展现民族特色的当属羌族舞蹈3。因此，在实际的羌族民族民间舞蹈教学过程中，必须要注重发挥出民族特色，以原汁原味作为羌族民族民间舞蹈教学的基本方向，注重在实际的教学过程中，还原历史面貌，还原风土人情，还原民族特色，避免受到外界文化的侵扰，形成民族的力量。作为羌族最宝贵的精神财富，羌族民族民间舞蹈不仅融合了当地的特色，还将文化与精神融入其中，如在羌族的舞蹈中，多以女性角色为主，且在舞蹈表演中，也以凸显女性的地位为主，这实际上是羌族女性崇拜的因素导致的，结合历史可以知道，羌族作为母系氏族的一个分支，在舞蹈表现上注重发挥女性的阴柔之美，形成了独特的视觉效果。因

6、此，在实际的羌族民族民间舞蹈教学过程中，要注重还原民族特色，要注重表现出民族刚柔并济的一面，在实际的舞蹈表演中，也要以展现民族特色为基本，这样在能在文化多元化、复杂化的当下，保留民族文化的精髓，采用正确的途径继承和发扬羌族民族民间舞蹈，才能促进民族的进步和发展4。（三）注重掌握舞蹈动作要领5舞蹈的动作是展现舞蹈魅力的基础，同时也是羌族民族民间舞蹈教学的重点，只有掌握了基本的动作要领，明确名族舞蹈的特色，才能在实际的舞蹈表演中，保证动作的连贯性，保证舞蹈表演的整体效果5。另外，羌族民族民间舞蹈虽然没有高难度的动作，但是舞蹈形式多变，协调和配合是羌族民族民间舞蹈的基本要

7、求，因此，在实际的羌族民族民间舞蹈教学过程中，必须要注重掌握舞蹈动作要领，舞蹈教师必须要根据教学的内容制定和安排教学计划，难度宜从易到难，形式要从简到繁，阶段性的教学模式能够帮助学生掌握良好的舞蹈动作要领，同时也能保持身体的舒适，适宜在实际的教学中予以展开。另外，根据羌族民族民间舞蹈的特点，笔者认为舞蹈动作要领教学应当集中在三个方面：其一，肩部的教学。羌族民族民间舞蹈的最大特点就是“一顺边”为了能够表现出羌族民族的特色，在实际的教学过程中，应当强调同手同脚的姿态，要保证肩部的转动同跨部的运动方向一致且有力，注重律动的表现，强化节奏感。手臂的运动主要是小臂的舞动，