国际经济与贸易专业人才需求分析.doc

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1、国际经济与贸易专业人才需求分析［摘要］随着经济全球一体化的不断发展，显著提升了我国在全球贸易中的地位。“互联网+”时代背景下，进一步加强了国际间的贸易合作，这对国际经济与贸易专业人才提出了更高的要求。基于此，文章将重点分析“互联网+”背景下国际经济与贸易专业人才需求现状及培养人才的有效途径。［关键词］“互联网+”;国际经济与贸易专业;人才需求1引言现如今，互联网全面渗透在人们生产生活的各个方面。不仅提高了国际贸易的质量和效率，还加快了资本的流通，丰富了贸易形式。因此我国各高校应明确“互联网+”背景下，市场对人才的需求现状，以期通过改进教学模式，促进人才培养方式的创新。2基于“互

2、联网+”的国际经济与贸易专业人才需求分析2.1岗位设置方面的需求。在“互联网+”背景下，不仅促进了国际经济与贸易专业课程的改进和完善，还促进了社会经济分工的快速发展。当前各外贸企业和外资企业在开展贸易活动时，对国际经济与贸易专业人才的岗位设置需求大体表现在以下两方面:一是出口营销方面:本专业所涉及的相关岗位中，出口营销岗位对人才需求最为紧缺;二是报关、报检及单证处理等岗位。上述岗位在国际贸易中必不可少且有着较高的实用性。因此，基于“互联网+”的国际经济与贸易专业人才需求现状，要求学生不仅要熟练掌握专业知识及理论基础，还应具备实践操作能力。因此必须进行人才培养途径的探索和创新。［

3、1］2.2专业能力与发展能力需求。随着“互联网+”的不断发展，跨境电商已成为国际贸易的一大趋势。这对国际经济与贸易专业人才提出了新的需求。要求学生必须熟练掌握外贸基本技能，如熟知国际贸易规则、交往礼仪，掌握进出口业务所涉及各个流程，具备较强的商务谈判能力。同时还应具备一定的网络营销能力，在“互联网+”背景下，已经成为国际经济与贸易专业人才必备的技能之一。在开展跨境电商交易活动中，能够借助互联网的便捷性及时获取到当前的国际贸易市场信息，并进行有效信息的收集与整理，通过科学方法分析和评估信息制定营销方案，确保营销效果。42.3市场对人才的需求量。基于当前我国国际经济贸易活动，进出口

4、贸易量呈现稳步上升趋势。针对进出口产品，其在结构上得到了不断的完善和优化，表明我国的国际地位及竞争力不断提升。我国大多数企业纷纷抓住这一机遇，实现市场的转型，从国内市场延伸到国际市场。各类外贸企业如雨后春笋般浮现，国际贸易活动日渐频繁、商品流通加快，基于此种现状对国际经济与贸易专业人才的需求量不断增多。3“互联网+”视域下国际经济与贸易专业人才培养的有效途径3.1重视实践性教学，提高学生应用能力。在确保学生已经熟练掌握理论知识的基础上，应增加教学实践，给予学生广阔的实践空间，为学生今后就业奠定良好的基础。在开展实践性教学过程中，应丰富教学表现形式，通过案例教学、实验、实习、实训

5、等活动，激发学生的学习兴趣与热情。为了营造良性竞争氛围，教师可以组织专业技能竞赛，调动学生参与的积极性。通过竞赛，为学生创设了一个展示自我的平台。不仅巩固了学生理论知识基础，还锻炼了其实际运用能力，而且发挥了优势互补作用，优生通过指导和帮助落后学生，使其能够意识到自身的不足之处，从而更有侧重地进行专业知识的学习。此外，在开展专业技能竞赛过程中，一方面锻炼了学生的自主学习、探究能力、团队协作能力;另一方面加强了师生间的交流互动，增进了师生感情，有利于教师各项教学活动的顺利开展。同时，能够形成良好的课堂氛围，提高国际经济与贸易专业教学质量和效率。［2］3.2实施个性化人才培养战略计

6、划。每个学生都是独立发展的个体，各有其特色。教师应充分挖掘学生身上的4闪光点，制订具有针对性的个性化人才培养计划。而人才的培养无外乎两种模式，具体表现为以下两方面:一是研究型人才培养:研究型人才更偏向于学术研究，多会选择通过考研继续深造实现自我提升。针对此类型人才开展教学活动，应重视对其理论知识的夯实与科研能力的培养，从而为今后的研究工作奠定坚实的基础;二是应用型人才培养:很显然应用型人才在毕业后就面临着就业，所以针对该类型人才的培养应兼顾理论知识与实践能力的培养。在本科阶段，针对学生的个体化差异对其进行分流，实施差异化人才培养战略。同时应丰富课程设置，针对两种不同类型人才，分

7、别设置深造与就业方面的课程，拓展学生视野，实现人才的个性化培养。3.3基于跨境电商，提升学生的电子商务能力。“互联网+”视域下，跨境电商有效促进了外贸额的增长，国际贸易市场对于人才的跨境电商能力提出了较高要求。因此，国际经济与贸易专业应重视对学生跨境电子商务能力的培养。优化课程设置，增加计算机课程的课时，使学生能够有充足的时间来学习电子商务相关知识。针对跨境电商平台，要求学生必须熟练掌握该平台操作流程，具备较高的管理能力。能够独立完成网店的开设、产品信息的实时发布、相关业务的推广，并结合当前