工学结合模式下德育工作论文.doc

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1、工学结合模式下德育工作论文一、工学结合模式下学生德育工作的SWOT分析1.优势工学结合模式即学校与企业紧密结合、相互合作，共同培养符合社会需要的实用型人才。这种模式打破了长久以来德育教育局限于课堂的传统德育教育模式，让学校的德育教育能够切合实际工作环境，更切合社会实际的需要。在工学结合模式下，学生更容易把学校灌输的职业素质和职业精神以及法律知识、责任意识及敬业精神运用和体现在实际工作中，在实践中领悟和融合德育内容，在工作中表现得更有针对性和实践性，从而提高自己在工作中正确解决问题的能力、社会适应能力和坚韧的品性以及与人交往的能力，能够从容地调整好自己，适应社会，积极

2、地工作与生活。2.劣势在工学结合模式下，不少德育工3.机会工学结合模式为学生德育工作提供了前所未有的发展机会。在工学结合模式下，学生的身份、学习任务、学习方式、学习内容、学习环境都会发生转变，这也会促使德育教育的内容、形式及理念发生转变。德育工作者应充分利用这些变化，加强德育教育理念和教学方法的革新，拓展德育教育的新渠道，探索德育工作的新思路，不断完善德育工作教育机制和理念。4.挑战在工学结合的教育实践中，不少学生和家长对学校的这种加强教学与实践相结合的培养模式还是比较认可的，但在行动上却不是很积极，有的甚至认为这种培养方式就是让学生到工厂做工人，无法学到实际技能，

3、对自己的专业学习也没有帮助，加之学习环境由轻松的校园生活转变为紧张的工作环境，部分学生的心理情绪难于适应，所以很容易产生抵触情绪。这些都会给工学结合模式和学生的职业心理带来负面的影响。二、积极探索工学结合模式，开启学生德育工作新局面31.树立工学结合模式下的德育工作理念重视德育工作的地位是工学结合模式下德育教育的基础。高职院校教师尤其是德育工作者必须树立正确的育人观，真正以学生为本，服务于学生，培养出既有良好的实践能力和技术素养，又有良好的职业素质、道德素质和健全人格的优秀高技能人才。德育教育工作的开展不仅要求严格执行规定的教学计划，而且要注重德育教师队伍的培养和建

4、设，努力提高德育工作的有效性和针对性。此外，在工学结合模式下，还应将企业的管理人员编入德育教师队伍，他们丰富的实践经验和职业素质必然会给德育工作带来新的教育方法和教育理念。2.构筑工学结合模式下的德育工作阵地工学结合的人才培养模式打破了传统的以课堂教学为中心的学校教学模式，使学生处于分散的学习与工作状态，因此学生有较长时间不在学校学习和生活，容易使德育工作出现薄弱环节甚至缺失。要解决这一问题，一方面，要充分利用企业现有资源，让企业管理人员及员工以事实、案例教育学生，帮助学生树立崇高的职业理想，提高专业技能和职业素质；另一方面，教师要定期去企业与学生交谈，并充分利用互

5、联网络和通信平台与学生沟通，及时了解他们的工作、生活状况和思想动态，最大程度上消除教育盲区，并有针对性地加强德育教育和引导，增强德育教育的吸引力和实效性。3.加强工学结合模式下的管理机制建设工学结合不仅在教学管理和实施环节上需要校企共同参与，而且在学生管理和德育教育等方面也需要双方紧密合作。为确保工学交替的顺利开展，必须完善管理机制。一方面，要建立一个校企共同管理的机制。以校企领导为主帅，由教务处、产学研部门和学生处的领导及系主任组织实施，学生处、产学研部门和团委、辅导员以及专业老师和企业相关人员具体负责落实，实施层级式全方位管理，明确责任，及时掌握学生动态，把德育

6、工作落到实处。另一方面，要制定切实可行的管理办法。在工学结合模式下，学校和企业对学生的管理是阶段性的和交替性的，且相应的管理要求也不尽相同，从而加大管理难度，降低管理效果，这就需要学校和企业分别制定相应的管理办法来约束、规范学生，实现对学生思想管理、生活管理、生产管理和安全管理的有效性和规范性，从而达到工学结合的人才培养目标。34.提高工学结合模式下的学生自我认知工学结合模式不仅能提高学生的职业素质，使学生将理论与实践紧密结合，积累工作经验，加强专业认知，增加就业砝码，而且能帮助贫困学生实现自己的大学梦。但是有些学生对工学结合模式的认识比较模糊，对专业知识的认知和理

7、解也存在误区，也有学生没有考虑好自己是不是适应这种办学模式。这些都容易使学生产生一些抵触情绪，从而贬低或消极对待这种办学模式。这就需要教师尤其是德育工作者加大对工学结合人才培养模式的宣传、解释工作，让学生和家长理解工学结合的理念，充分认识去企业实践和工作经验积累的重要性，增强同学们对工学结合专班的信心。同时，要教育学生做好思想准备，帮助他们顺利适应并认同这一人才教育模式，从而加深对所学专业的理解和对自身的认知。三、结语工学结合模式是人才培养的一条重要途径，是高职院校发展的必然趋势。要顺利完成这种人才培养模式的目标，就必须重视和强化德育教育在其中的重要作用，并不断