高职法律实践教学研究.doc

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1、高职法律实践教学研究法律教学，最突出的特点就是实践教学，所谓“实践出真知”，这句话应用于法律教学非常合适。法律教学最主要的教学内容就是培养学生的司法实务能力。法律是治国之根本，是维护社会和谐安定的重要手段。因此，法律教学应该注重培养学生将有关的法律知识应用于实践中的能力。由此可以见得，对民族地区高职院校法律实践教学进行研究，很有必要。一、民族地区高职院校法律实践教学现状4高职法律实践教学研究法律教学，最突出的特点就是实践教学，所谓“实践出真知”，这句话应用于法律教学非常合适。法律教学最主要的教学内容就是培养学生的司法实务能力。法律是治国之根本，是维护社会

2、和谐安定的重要手段。因此，法律教学应该注重培养学生将有关的法律知识应用于实践中的能力。由此可以见得，对民族地区高职院校法律实践教学进行研究，很有必要。一、民族地区高职院校法律实践教学现状41.重视理论教学，忽视实践教学。时代发展的今天，需要全面发展的人才。只有理论知识，而没有实践能力的人，并不会被社会认可。而重视理论教学，而忽视实践教学的现象，会严重影响学生的全面发展，也不利于学生更好的走向社会。大量的调查数据表明，民族地区高职院校法律实践教学重视理论教学，而忽视实践教学。这会导致学生对法律的认识只停留在表面，不利于实现法律教学的价值。这种情况出现的原因

3、，是人们思想观念落后。有些民族地区的高职院校的法律教师，认为律师就是动动嘴皮子，便可以取得官司的胜利，所以比较重视理论教学。这是一种非常错误的观念。一场官司的胜利，除了律师本身拥有专业的法律知识，还需要律师具有大量的实践经验。而教师错误的观念，会法律实践教学边缘化，从而影响了民族地区高职院校法律实践教学的顺利进行。2.民族地区高职院校法律实践教学体系不够完善。民族地区高职院校法律实践教学体系不够完善，具体体现在两方面，一方面是教学设备落后，另一方面是教学效率低。这些都会严重影响实践教学的价值。因此，本文将针对这两点，进行具体的阐述。信息技术发展的今天，很

4、多先进的设备都应用于教学中，这样不仅能让我国的教育水平提升，还能够实现高效教学。对于法律教学这门与实践联系比较紧密的学科来说，引进先进的教学设备很关键。教学效率低，是民族地区高职院校法律实践教学中最突出的问题。教学效率低，不仅会影响学生对相关知识的学习，还影响民族地区高职院校法律实践教学的价值。当然教学效率低，也能够充分说明教师的教学内容不能激发学生的学习热情，还充分说明了我国现阶段的民族地区高职院校法律实践教学中存在很多问题。3.实践教学评价体系不够完善。实践教学体系不够完善，不利于教师对自己的教学进行查漏补缺，也影响教师对学生的学习水平的了解。实践教

5、学评价体系，是在教师和学生之间建起一座桥梁。牢固的“桥梁”，能够让教师针对自己的教学问题，进行相应的改正，有利于促进教学效率的提高。而有漏洞的“桥梁”，会让评价体系形式化，会让教师不能得到科学的教学反馈，这不仅影响教学效率提高，还影响学生对法律知识的学习。现阶段，实践教学体系存在的问题，就是评价数据不真实。很多民族地区高职院校法律实践教学评价，是通过学生提交报告的形式进行。在学生填写报告过程中，并不进行实名制，也没有相应的监督体制。这就会让评价数据缺乏科学性，也会让教师得不到准确的教学反馈信息。这不利于教师发现实践教学中存在的问题，也不利于实践教学的顺利

6、展开。4.高水准教师资源匮乏。我国少数民族主要分布在西部、北部等边疆地区，虽然国家实施西部大开发战略，促进少数民族地区发展。但总体而言，相较于北京、上海、广州等一线城市，少数民族地区还是比较落后。经济的发展，才推动教育水平的提升。没有充足的资金支持，少数民族的高水准教师资源就相当匮乏。这也就导致了民族地区高职院校法律实践教学，不能顺利展开。高水准的法律教师，就是拥有教师身份，但有律师能力。对于民族地区高职院校法律实践教学来说，高水准的法律教师，不仅能够让学生学习更多的法律知识，还能够培养学生的实践能力。教师本身具有律师能力，就说明教师具有扎实的法律知识和

7、丰富的实践经验。这些都能够提升民族地区高职院校法律实践教学水平。而现阶段的民族地区高职院校法律实践的教师队伍良莠不齐，这就会导致学生不能够拥有最好的教育资源，也不能有效的培养学生的法律实务能力。二、民族地区高职院校法律实践教学具体策略1.加强法律实践教学的宣传工作。加强法律实践教学的宣传工作，有利于促进学生对法律实践教学有更深一步的认识，有利于法律实践教学的顺利进行。除此之外，还能够让教师认识到法律实践教学的重要性，有利于教师突破传统的教学模式，以实践为重点，进行相关教学的展开。随着学生和教师对法律实践教学的重视，会促进民族地区高职院校法律实践4教学的顺

8、利进行，会提高民族地区高职院校法律实践教学效率。可以通过校报、校园广播、主题班会