晏子使楚》教后反思.docx

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1、教学反思《晏子使楚》教学反思《晏子使楚》是一篇史故事，的是春秋期国的晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的明才智，相，反了楚王，了国家尊的事。由“城”、“楚王”、“赴酒席”三个小故事成。三个小故事的叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好。在教学之后，我有以下几点感受：由于本篇文故事性，来使人很受感染，而于我村孩子来，尽管学校一再普通，但于准确朗很把握，的唱象普遍存在，更不要有感情地朗了。而堂是学生学的地，他才是堂的主人，要学生主参与到学中来，就需要教能富有情趣教学活，枯燥的背，学生肯定要失趣，他喜新奇事物，喜展示自我。了使本最大效益，

2、前我鼓励学生排本，把枯燥的教与乏味的朗化生活景，我想更易于被学生所理解、所接。加之表演又是孩子喜的目，了演好角色，学生就必主去文，揣摩人物的心理，符合人物身份的的作。在今天的堂上，我取有利机鼓励学生展示自己，同学的合作是非常成功的，在合作程中，同学能开筋，扮演自己喜的角色，是我始料未及的。当我真感自己是堂上最幸福的人，同我又有一个念从海中:本成了文教学的延伸。同，本的展示，会很自然地帮助学生接受文中所含的教育意。从而达到学生行自我教育的目的。霍姆林斯基：“学生行自我教育的教育才是真正的教育。”再者，于表演的学生来，既是文本深度理解和接受的程，又是他思展、交能力提升的程，更是

3、他感受言魅力的程。而于看的学生来，他然不敢直接参与表演，但在看他肯定也会受到感染，生一些新的思考：“个如果我来演，我会⋯⋯”而个程，就是一个造的程，一个文本意的程。以上些，在本节课中我和学生一起成长，做到了，所以我很欣慰！二、开放学生的学空。本教学能放开学生自自悟，学生交流，独立思考，合作学的，培养了学生良好的。当然，也存在着不少的不足：1教学反思第一，引导学生读书不够，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。第二，在同学们表演课本剧的过程当中，我对学生的点评不够，学生的点评也有点

4、粗糙。第二，在教学中，没有放手让学生去阅读，读中深刻感悟课文所蕴含的思想，进而更深入地了解不同人物是内心世界，学习作者对人物个性化的描写。第三，由于时间紧，学生们小组活动的时间太少，没有让学生们放开手脚，如果让每个学生先在小组内展示一下，再评选出优秀向全班展示汇报，这样会更体现出教学中的民主我想：在以后的教学中，我一定会注意这点。第四，由于课堂时控观念不强（这是自己以往教学中的“老病”），因而对于课文中的一些写作方法，如首尾呼应，晏子语言的严密推理等；写作顺序，如事情发展的顺序写指导不够，这是最遗憾的地方。总之，反思这节课，今后我应该做的工作还有很多：1．不断学习，积累、总

5、结经验，让自己的课堂更丰满；2．优化教学目标，将教学目标落到实处。力求做到：让学生一课一得；3．注重学生的朗读训练，让学生在朗读中体会情感，形成语感，积累语言，并将积累的语言运用到习作中。2