小学三年级数学下册两位数乘两位数(估算乘法)名师公开课优质教案人教新课标版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯两位数乘两位数（估算乘法）主备教师设计使用教师修改1.使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。教学目标：2.能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3.给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：挂图、幻灯。同学们在电影院里看过电影，那么你们知道电影院里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？创设的主要问题出示P59例2情境图情景：引导学生观察：情境图

2、中提供了有关电影院里里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中合作探究的核心提供的信息解决这个问题吗？试试看。问题及教师点要判断350名学生能否坐得下，必须估算出电影院拨、升华点：里大约有多少个座位。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、创设情境，引入新课：1.同学们在电影院里看过电影，那么你们知道电影院里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2.出示P59例2情境图。引导学生观察：情境图中提供了有关电影院里里的哪些信息？小明同学提

3、出了什么问题？二、自主探究交流提高1.教学例2。“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流——你用什么方法估算？（2）指名汇报。师小结整理如下：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约教学过程：有多少个座位。方法一：18≈2022≈2020×20=400（个）所以，350名学生能坐下。方法二：18≈2022×20=440（个）所以，350名学生能坐下。方法一：22≈2018×20=360（个）所以，350名学生能坐下。（3）小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可

4、见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题《两位数乘两位数—乘法的估算》（4）小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。四、巩固深化、拓展应用2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.第59页做一做。看清题意，独立完成②选择自己喜欢的方法算。③说一说你是怎么估算的。2.第61页第7题。引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？①人人动手独立完成，将估算结果写在小黑板上。②同桌交流，说说估算的方法。③投影

5、展示学生的试题，说说你的估算方法，集体讲评。3.第61页第8题：（1）小组合作学习，理解题意。说说从“学生们已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？（2）人人动口在小组交流估算方法。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）请个别同学全班交流。4.第62页第9题，夺红旗小游戏。①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。②请优胜组派代表介绍经验。③给优胜小组插上小红旗。五、总结回顾评价反思这节课，你又有什么收获？4