2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数—乘法估算教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级数学下册两位数乘两位数—乘法估算教案人教新课标版教学目标：1.知识目标：结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2.能力目标：通过所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3.情感目标：给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：实物投影仪。教学过程：一、知识迁移，导入新课1.你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、182.下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？18×4  53×7  89×522×8  37

2、×3  71×6二、创设情境，激发兴趣：1.导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2.出示P59例2情境图引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？三、迁移类推，探究新知1.教学例2“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流——你用什么方法估算？（2）指名汇报。师小结整理如下：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个）

3、所以，350名学生能坐下。方法二：18≈20 22×20=440（个）所以，350名学生能坐下。方法一：22≈20 18×20=360（个）所以，350名学生能坐下。（3）小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题《两位数乘两位数—乘法的估算》（4）小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。四、巩固新知1.第59页做一做。①看清题意，独立完成。②选择自己喜欢的方法算。③说一说你是怎么估算的。2.第61页第7题：投

4、影出示情境图。引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？①人人动手独立完成，将估算结果写在亮题板上。②同桌交流，说说估算的方法。③投影展示学生的试题，说说你的估算方法，集体讲评。3.第61页第8题：（1）小组合作学习，理解题意。说说从“学生们已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？（2）人人动口在小组交流估算方法。（3）请个别同学全班交流。4.第62页第9题，夺红旗小游戏。①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。②请优胜组派代表介绍经验。③给优胜小组插上小红旗。五、全课总结：这节课，你又有什么收获？附送：2019-2020年三年级数学下册两位数乘两位数不进位乘法教案冀教版教

5、学目标：1.知识目标：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。2.能力目标：会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。3.情感目标：在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学兴趣。培养学生的分析、综合能力。教学准备：课件。教学过程：教学环节设计意图教学预设一、情境引入同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它要奖励假期作业出色的同学，正为它们购买奖品呢。二、创设情境、探究新知。1．创设情境，引出例1 你能得到哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？怎样计算12盒彩笔多少枝呢？  创设

6、情境，吸引学生的注意力和学习兴趣。               2.自主探索。小组同学合作研讨：12盒有多少枝？怎样算？鼓励学生先独立思考，在在小组里交流。3.交流算法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法 实物投影展示不同算法。    刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法，我刚才就看到有些同学用竖式计算的，谁来说说你是怎么想的？ 4.竖式计算在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法， 重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明

7、确算理。三、尝试应用兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种商品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？出示表格。（课件）四、综合运用 通过情境引入新知识得学习，贴近学生生活。       培养学生独立解决问题的能力和合作精神。  通过交流讨论，丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。   两盒彩笔多少枝？十盒彩笔多少枝？12盒彩笔多少枝？24×12  　     ⑴24×10＝240（枝）24×2＝48（枝）240＋48＝288（枝）⑵20×12＝240（枝）4×12