小学二年级数学上册第三单元乘加、乘减名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乘加、乘减【学习内容】教科书第31页例题，第31-32页“想想做做”1—5。【学习目标】1.在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义。2.会应用已学的乘法口诀正确计算乘加和乘减实际问题。★【转角石】【导学过程】一、创设情境，复习引入师：小朋友们，你们喜欢金鱼吗？生物组的小朋友养了许多漂亮的小金鱼，我们一起来看一看。（出示前三个金鱼缸）从图中你看到了什么？你能提出什么问题？师：求一共养多少条金鱼，你会列式计算吗？（口答，板书）师：用哪一句口诀进行计算

2、？（三四十二）二、主动参与，探索算法1、乘加（金鱼图例题）（在三个金鱼缸的后面再出示一个只有两条鱼的金鱼缸）师：现在的图和刚才一样吗？说一说从图中你看到了什么？可以求什么？想一想，算式应该怎么列？同桌可以讨论交流。（教师根据学生回答进行板书整理：4+4+4+24×3+2也可能出现4×4-2）师：这些算式你会算吗？选择你喜欢的算式算一算。（学生口答，教师板书得数，要说一说怎么想的，先算什么，再算什么。）计算书上例题的两道算式，说一说4×3+2=14先算什么，再算什么。2、“想想做做”1（出示“想想做做”1的苹果图）师：从图中你看到了什么？求什么？想

3、一想，应该怎样列式？（学生先独立完成，再全班交流，说一说是怎么想的。）3、乘减（试一试）出示：5×5-3师：你会算吗？想一想先算什么，再算什么再计算。（学生独立完成后全班交流算法，1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯说一说为什么先算乘法）4、练习乘减出示：2×3-14×2-3学生口答，说一说先算什么，再算什么。三、巩固练习，尝试应用1、“想想做做”2活动：（1）同桌竞赛：每人算一竖行，看谁能全对。（一人算时另一人当裁判）（2）全班指名口答，要说出怎么想的。2、“想想做做”3。学生独立完成

4、。3、“想想做做”4学生独立完成，集体交流自己的想法。4、“想想做做”5.学生独立完成。讨论：你发现了什么？两个相差2的数的乘积加上1等于这两个数中间那个数于它自己的积。★自主5分钟。集体反馈。【导学反思】2