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《主题教育专题组织生活会个人检视剖析发言材料.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、主题教育专题组织生活会个人检视剖析发言材料一、工作要求按照上级单位的主题教育工作部署要求,召开党支部**主题教育专题组织生活会。党员领导干部以普通党员身份所在党支部的组织生活会。我既是党支部副书记,也是一名普通党员,为确实过好**主题教育专题生活会对照检查材料,围绕打好理论学习桩,树牢思想政治墙,干事创业、为民服务、廉洁自律五个方面,深入查摆自身突出问题和不足,深刻剖析问题和不足的根源,制定整改措施。现将个人对照检视情况报告如下：、主题教育收获党的十_大以来,__记反复强调,中国共产党人的初心’和使命是为中国
2、人民谋幸福,为中华民族谋复兴。**,是党永葆年轻的法宝,是党始终铭记历史的重要力量,也是激励我们永远,保持建党时共产党人奋斗精神的强大动力。二、存在的主要问题(一)在理论学习方面。深入学习贯彻__新时代__思想三走(往深里走、往心里走、往实里走)要求不够。-是对标往深里走。对__新时代__思想的理论体系和思想精髓深刻领悟不够,没有完全形成深入学习观测的思想自觉和行动自觉。.二是往心里走。在梳理共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上,与中央要求相比还有差距。三是对标往实里走。在弘扬马克思主义理论联系实际,
3、在实字上下功夫,把学习成效转为做好是管理工作的思路举措,提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力上还有欠缺。(二)在思想政治方面。一是把坚定理想信念作为生产管理工作核心,坚定理想信念为根基等方面做得还不够。二是对思想政治工作缺乏科学的规划,用大块教育代替经常性思想教育,导致信仰之基筑不牢、精神之钙补不足、思想之舵把不稳。(三)干事创业方面。面对新形势、新任务有了本领恐慌心理,缺少坚忍不拔、奋发有为的姿态。--是攻坚克难的意识还不强。随着自己年龄不断加大,渐渐产生了车到站、船到岸的想法,工作的激情、直面困难
4、的勇气和韧劲、攻坚克难的魄力相比刚参加工作时均有所减退。三是认真负责的标准不高。同样随着年龄的增长,开始萌动得过且过、求安稳、躲清闲的想法,工作中不求有功,但求无过,降低了工作标准,满足于不出错、-般化,满足于既得成绩,缺乏爬坡过坎、再创佳绩的进取精神。(四)在为民服务方面。-是调查研究不深入。还是习惯于日常工作中坐在办公室开会安排部署工作、听取汇报,即使在基层调研也是安排的时间紧、走点多、蹲点少,没有真正深入到群众中,对群众反映的困难和问题收集得多,真正帮助群众解决少。二是问计于民的意识不够。步入新时代,对
5、***在工作不断提出了新要求、新标准、新任务、新命题、没有详细了解群众关于解决***问题观点,对基层鲜活的先进事例和典型经验学习总结不够,没有认识到人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量,仍然习惯于以不变应万变,常常陷入唯心主义的错误圈。(五)廉洁自律方面。只注重个人行为和作风的廉洁自律,忽视廉洁自律理论思想的学习和领导带动作用。一是勤俭节约思想有所淡化。随着这些年生活水平的不断提高、心里有了想享受下好生活的小心思,保持艰苦朴素作风、抵制不良风气的意志有所动摇。二是自律自觉意识有失偏颇。虽然按照中央八项规定要求,没
6、有公款吃喝、公款旅游、公款消费的行为,但是在参加同事聚会、同学会、老乡会时偶尔也会进行工作资源的交流,尤其对在同--个单位的亲友,心理.上仍有照顾、帮助的倾向。三、问题原因剖析一是放松了理论学习修养。面对新形势,面临新挑战,需要新理论指导新行动。对学懂弄通做实__新时代__思想,用其武装头脑,指导实践,推动工作,没有从主观.上引起高度重视,习惯于浅层次阅读,不往深里走;习惯于碎片式学习,只是利用零碎时间应付学习。有时只是听听讲座、翻翻辅导读物,忽视了对__新时代__思想的深入的学习。二是忽视了思想政治锻炼。在
7、实际工作中,没有经常对表对标,及时校准偏差,坚决纠正偏离和违背党的政治方向的行为。对理想信念是党的思想建设的首要任务认识不到位,导致在实际工作中,偏向注重抓经济成效项目建设,忽视党的思想建设软实力的锻炼。三是学习仅仅停留在形式上。仅满足于平时的集中学习文件等学习形式,学习的自觉性不高,甚至与业务相关的就学,与业务联系不紧的就不去学,知识结构有待拓展,学习重视度有待提高。四是对党的政策和方针领悟学习不到位。导致自己也随波逐流,没有抵制不正之风的诱惑。五是自己放松了在党性修养。道德操守方面的警惕,没有始终坚持把讲
8、道德重品行作为一名合格党员和重要标准,没有努力继承和发扬党的优良传统和作风。六是自己组织生活质量不高。批评和自我批评开展的少,抓的松,谈心交流做的不够,相互鼓励的多主动交心的少。四、整改措施一是打好理论学习桩。对照四讲四有合格党员标准牢固树立四种意识,主动自觉地向__同志为核心的党中央看齐,坚持个人自学与集中学习相结合,理论学习与交流研讨相结合。坚持学习结合,学以致用,把学习成果转换自谋划工作思路,
