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《小学五年级语文上册寓言二则3名师公开课优质教案北京版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课题寓言二则课型略读授课时间1课时教学知识1.认读8个字。2.借助注释了解课文内容。目标能力正确、流利朗读课文。能用自己的话讲述两则故事。思品懂得只有专心致志，才能学到本领；即使有本事的人，如果做事不专心，也难免失败的道理。教学重点熟读成诵；理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。教学难点熟读成诵；理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。查阅资料教学准备课件教学课时1第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求熟读
2、成诵；理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。教学过程一、谈话导入。（3）备注1．同学们，今天我们学习《寓言二则》。（板书：寓言二则）二则就是二篇，寓言二则是两篇古文。什么是古文？（古代的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的区别。我们现在学的文章，包括你们自己习作课上写的一些文章，都叫“白话文”。古文与现在的白话文有很大区别。）2．板书“学弈”，什么是“学弈”？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）3．本文作者是战国时期的大教育家孟子，《学弈》是他谈到学习态度和
3、聪明不聪明的问题时举的一个例子。1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、自读课文，解决疑难。（5）（一）自由读课文，读通顺。1．读准字音，尽可能读通顺句子。2．画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。师巡视，提示学生也可以把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。（二）再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。三、检查自学情况。（5）（一）字音：指名读文，纠正字音。huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄弓缴弗若曰（二）朗读：师：原来古文是没
4、有标点符号的。课文是为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但有些句子比较长，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读。你自己比较好理解，听的人也容易听懂。拿出笔来，听老师读。注意听哪些地方拖长了字音，就在哪里画一条斜线。（板书“／”）1．教师范读。2．学生练读。3．指名读课文，师随机指导、示范。四、再读课文，理解课文内容。（3）这个环节以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导：（一）“弈秋”什么意思？生：一个人的名字，他是全2,,,,,,,,,,,,,,,,
5、,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,国最会下棋的人。“者”什么意思？“作者”、“读者”、“善弈者”怎么理解？（二）课文里说让弈秋干什么？（“使弈秋诲二人弈”，让弈秋教两个人下棋。）（三）他两个学生表现怎样啊？生：其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然听弈秋的教导，但一心以为有天鹅将至，想拉弓用箭射。（师鼓励学生变成自己的话，自然讲出来就行了。）（四）“一人虽听之”可以怎么解释？生：一个人虽然也听弈秋的话。“之”什么意思？生：弈秋的话。师：“之”是学习古文时要注意的地方，不同的句子指代不
6、同对象。往下看一看，还有哪些句子里有“之”字？分别指什么？生生交流。（五）“虽与之俱学，弗若之矣。”结果怎么样？五、精读课文，体会文章中心。（20）（一）认真读课文，思考：一样在向弈秋学习下棋，是什么原因使两个人的学习结果不一样呢？（二）讨论交流：请大家谈谈学习本文的体会。生：第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的话他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。而第二个人不专心听讲，总是开小差，所以什么也没学会。生：做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。板书：专心致志（三）你能联系实际说一说吗？生充分发言，认识到做事不专心会产
7、生不良结果，增强做事要专心致志的意识。3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（四）认真读背课文。六、总结全文。（3）做什么事只有专心致志，才能学到本领。即使再有本事的人，如果做事不专心，也难免失败。《弈秋败弈》说的就是这样一个故事。（板书：弈秋败弈）请大家按照刚才学习的方法自己学习这则寓言。七、布置作业。（1）任选一则寓言背诵，用自己的话说说寓言的道理。4
