给学生--生产实习提纲.doc

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1、给水排水工程生产实习一、时间安排:具体见日程安排表。二、成绩考核实习成绩根据学习态度、劳动纪律(占30%~50%),实习报告质量(占50%~70%),综合评定,按优、良、中、及格、不及格五级记分。实习期间严格考勤,未经批准缺席的同学按旷课处理,缺席三次及以上本次实习以不及格计。考核单元名称考核内容考核标准最低技能要求实习内容方式实习态度实习纪律实习日记等优秀:态度积极,认真负责,遵守纪律,吃苦耐劳,团结互助。保证实习时间,按时高质量完成实习任务。能熟练地运用所学理论和专业知识,资料收集、观察识别能力和综合

2、分析能力较强,且在某些方面有独特的见解。良好:基本达到上述要求中等:能够完成实习要求及内容。及格:基本完成实习要求及内容。不及格:未达到上述要求及格实习报告实习报告优秀:实习日记和实习报告内容完整、正确,概念清楚,实习资料翔实,图表文字清晰,论述论点科学,实习体会深刻,文字通顺,书写工整。良好:基本达到上述要求中等:能够完成上述要求及内容。及格:基本完成要求及内容。不及格:未达到上述要求及格三、实习日记实习日记是学生积累知识的一种重要形式,也是实习成绩考核的部分内容。学生必须根据实习内容逐日认真记录实习情

3、况。实习日记应包括下列内容:1、记录每天实习内容。2、根据每天实习内容,认真做好资料积累工作(各种构筑物设计参数、工艺结构及构造简图,设备铭牌内容及生产厂家,运行及检测参数,工艺流程简图等)。指导老师当天检查实习日记,不上交,学生据此写实习报告。四、实习报告的编写实习报告反映了学生实习的深度和质量,也反映了学生如何运行所学过的理论知识,分析、归纳问题的能力,是评定学生实习成绩的主要依据。报告内容及书写顺序:(1)工厂和施工点概况;(2)工艺流程、平面布置、高程布置、管道布置;主要设计特点;(3)主要构筑物

4、的形式、主要尺寸、设计参数及运行效果,画构造简图;(4)主要设备型号、规格、产地,工艺布置及使用效果;(5)存在的问题及改进措施;(6)实习心得体会及建议。实习报告要求图文并茂,总字数5000字以上。实习提纲一、给水厂1、了解实习单位的规模、人数、工艺生产流程,供水水质水量及供需情况。2、对厂区、地形、道路、车间位置、厂区给排水管道现状进行参观并查阅相关资料。----平面布置3、了解水厂取水水源,取水构筑物形式。4、了解一级泵房,二级泵房功能作及水泵特征。5、了解水厂水质分析项目、分析方法。6、整理所得资

5、料及数据对实习单位现状做出分析,归纳综述,并在此基础上对工艺、设施或管理、平面布置,高程布置提出自己的设想。二、污水厂1、了解污水厂的工艺流程,处理构筑形式特点,设备来源及性能资料。2、泵站,水泵及其管部件配置关系。3、掌握污水净化厂平面布置,高程布置设计,处理构筑物构造设计的特点。4、掌握各处理构筑物运行管理注意事项及操作方法,掌握中心控制室、化验室控制分析项目和各种参数(流量、水温、PH值、SS、COD、BOD等项目)的测定方法。5、整理所得资料及数据对实习单位的现状做出分析,归纳综述,并在此基础上对

6、工艺,设施或管理,平面布置,高程布置提出自己的设想。三、水施工点了解施工点施工方法、顺序及各种施工设备的操作。四、主要构筑物Ⅰ、泵站(一)取水泵站1.参观的内容:(1)了解取水泵站主要设备的布置。(2)了解泵站建筑。①、取水泵站与排水泵站的不同之处。②、取水泵的外型及性能(Q、H、h、N),比较与污水泵不同点。③、地下室的排水方式与污水泵站有何不同,是否可采用污水泵站的形式。④、水泵的安装位置与污水泵有何不同,泵站尺寸大小受哪些因素的影响。⑤、进水池有何不同。⑥、上层楼板的处理,如何考虑水泵起吊问题。2.

7、思考题:①、为什么取水泵站与污水泵站有这么多的不同之处?②、通过这次的参观,你有何收获,你认为哪些是你今后设计中可以考虑采用的,哪些是不宜采用的。(二)污水泵站1.参观的内容:(1)了解泵站主要设备的布置及运行情况。①、水泵的类型及其性能(可看其铭牌)。②、进水管的位置如何,其管线上有哪些配件,起何作用?安装位置如何?与给排水管道布置有何不同?③、污水泵为何安装得比较低,与给水有何不同?④、如何排除由于水泵漏水而在地下室形成的积水。⑤、水泵与电动机是如何连接的?此连接方法有何优缺点?为何要有轴承支架?⑥、

8、进出水管的布置是否影响泵站的尺寸,泵体与墙之间的距离是如何受进出水管的配件的影响。(2)泵站内部的布置。①、进水池站分:(a)格栅的位置是如何处理的(与取水泵站的区别及其优缺点)?(b)格栅平台的高程和运转水位及清除栅渣的关系。(c)格栅的倾角和除渣的关系。(d)应急出口的布置。(e)进入进水池的通道的处理。(f)进水池中冲泥管设置的依据及其作用如何(厂内泵站利用压缩空气管冲泥是否恰当)?②、机器间部分:(a)机组、管道、楼梯

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