各年龄段经验上.doc

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1、各年龄段经验领域要素大班中班小班健康情绪调节与适应1．愉快地参加幼儿园的各项活动。2．会正确地表达自己的需求。3.尊重他人，初步学会控制自己的情绪。4.遵守幼儿园各项活动。1、保持愉快的情绪，感受幼儿园集体生活的快乐。2、在感兴趣的活动中感到愉悦与成功1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。2、信任接近教师。3、能简单表达自己的愿望。4、熟悉班里的小朋友。5、愿意和小朋友共同游戏。生活卫生习惯与自理能力1．能够独立进餐、睡眠、盥洗、入厕。2.定期洗澡、勤换衣服。3.在力所能及的范围内，保持环境卫生卫生习惯1、会用正确的方法主动洗手。2、学会自

2、理大小便。3、不乱扔垃圾。4、早晚刷牙。5、学习正确方法擤鼻涕。6、定期剪指甲、理发。1、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。2、知道刷牙是一种卫生习惯。3、不随地吐痰。4、不用衣袖擦嘴和鼻子，学习在必要时使用手绢。5、及时去厕所排便。6、知道使用自己的毛巾、口杯。生活习惯1、主动喝足量的水，随渴随喝。2、学习使用筷子进餐。3、独立按时入睡。1、定时喝足量的水。2、坐在桌边按时吃饭。3、学习正确的进餐方法。4、养成良好的睡眠习惯。自理能力1、独立穿脱、整理衣服、鞋袜，知道秋冬季将内衣塞入裤内。2、学习整理床铺3、学做值日生。学会穿脱鞋、袜，并放丰指

3、定位置。保健常识与自我保护1．了解基本的营养知识。2.了解基本的运动卫生知识，如大运动量后不立即喝水。3.了解换牙卫生，注意保护牙齿。4.认识几种常见的安全标志。1、阅读、绘画、握笔姿势正确。2、在教师提示下注意用眼卫生。3、接受、配合晨检、体检。4、记住家庭住址与父母电话。5、走失时知道向警察或公共场所的工作人员求助。1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳。2、不用脏手揉眼，不高声尖叫。3、不去危险的地方，不动危险的东西。4、在教师指定的范围内活动。6、直到鼻子初学如何处理。7、知道110、120、119等急救电话及其作用。8、不接受陌生人

4、的食物，不跟陌生人走。5、有秩序地上下楼梯，玩大型运动器械不拥挤。运动兴趣与技能1．学会左右分队走。2.协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。3.学习幼儿广播体操、轻器械操，动作协调到位。4.喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。1、学会切断分队走。2、比较灵活地跑、跳、投、钻、平衡、攀登。3、学习做徒手操。4、喜欢平衡木、轮胎等中、小型运器械。1、学会一个跟着一个走、跑。2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。3、学习模仿操。语言倾听1．能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的主要内容。2.能够认

5、真倾听，准确掌握和传递主要信息。3.能够理解较复杂的多重指令1、能够集中注意力，耐心的倾听别人说话，不打断别人的话。2、能够倾听并能听懂别人的讲述。1、学习安静地倾听别人讲话。2、听懂并理解老师的简单要求。表述1．能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。2.在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确。3.通过观察，理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向，能够有重点地讲述实物、图片和情景，尝试进行创造性讲述。4.学习报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语

6、（图画、符号、文字）等多种方式尝试表达自己的想法、做法、情感和感受。1、乐于与同伴交流、讨论，学习围绕一定的话题谈话。2、能够用普通话大方清楚的在集体面前讲述，较为连贯的表达自己的意思。3、能够先仔细观察，在表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。4、能够大胆，较清楚的表达自己的想法和感受。1、喜欢与同伴交谈。2、愿意说普通话。在老师指导下，尝试围绕主题谈话，能够用短句表达自己的意思。3、学习常用的交往语言和礼貌用语。4、愿意在集体面前讲述。5、能够大胆表达自己的想法和感受。欣赏1．乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动

7、中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。2.在理解文学作品人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品的主题，感受作品的情感脉络。3.乐于复述、讲述、表演文学作品。4.初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。5.在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，乐于与同伴共同进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想想故事情节。3、乐于通过表演在现故事内容。4、初步了解文学作品语言与日常生活语言表现方式的不同，感受文学

8、作品的美。1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌。2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句，初步感受文