大工13秋《工程抗震》大作业题目及要求.doc

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1、大工13秋《工程抗震》大作业题目及要求注意：从以下五个题目中任选两个进行解答（注意：从题目一、二中选择一道计算题，并从题目三、四、五中选择一道问答题，分别进行解答，不可同时选择两道计算题或者问答题）；解答前，需将所选题目复制（使老师明确你所选的题目）。题目一：求自振圆频率和振型。三层剪切型结构如下图所示，求该结构的自振圆频率和振型。题目二：底部剪力法。某四层钢筋混凝土框架结构，建造于基本烈度为8度区域，设计基本地震加速度为0.30g，场地类别为Ⅱ类，设计地震分组为第二组，结构层高和重力代表值见下图。取一榀典型框架进行分析，结构的基本周期为

2、0.5s。要求：用底部剪力法计算在多遇地震时的水平地震作用及地震剪力。题目三：简述抗震设防中“三水准两阶段设计”的内容。题目四：简述地基基础抗震验算的原则。哪些建筑可不进行天然地基及基础的抗震承载力验算？题目五：多层砌体结构房屋的抗震构造措施包括哪些方面，请逐一详细阐述题目一：求自振圆频率和振型。三层剪切型结构如下图所示，求该结构的自振圆频率和振型。题目二：底部剪力法。某四层钢筋混凝土框架结构，建造于基本烈度为8度区域，设计基本地震加速度为0.30g，场地类别为Ⅱ类，设计地震分组为第二组，结构层高和重力代表值见下图。取一榀典型框架进行分析

3、，结构的基本周期为0.5s。要求：用底部剪力法计算在多遇地震时的水平地震作用及地震剪力。题目三：简述抗震设防中“三水准两阶段设计”的内容。题目四：简述地基基础抗震验算的原则。哪些建筑可不进行天然地基及基础的抗震承载力验算？题目五：多层砌体结构房屋的抗震构造措施包括哪些方面，请逐一详细阐述。。作业具体要求：1.封面格式（见文件最后部分）封面名称：大连理工大学《工程抗震》大作业，字体为宋体加黑，字号为小一；姓名、学号、学习中心等字体为宋体，字号为小三号。2.文件名大作业上交时文件名写法为：[姓名奥鹏卡号（学号）学习中心]（如：戴卫东9浙江台州

4、奥鹏学习中心[1]VIP）；离线作业需用word文档写作，不要提交除word文档以外的文件，word文档无需压缩。以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业（注意命名），点提交即可。如下图所示。截止时间：2014年3月5日前。3.正文格式作业正文内容统一采用宋体，字号为小四。注意：作业应该独立完成，不准抄袭其他网站或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。上交往年作业题目或者其他科目作业的，成绩以零分计。引用他人文章的内容，需在文中标注编号，文章最后写出相应的参考文献。引用内容不得超过全文的20%。鼓励大家对本

5、地区的相关政策制定及实施情况进行调查了解，给出相关数据，进而有针对性的提出自己的看法。大连理工大学《工程抗震》大作业学习中心：广东陆丰奥鹏学习中心姓名：朱冬学号：0题目二：底部剪力法。某四层钢筋混凝土框架结构，建造于基本烈度为8度区域，设计基本地震加速度为0.30g，场地类别为Ⅱ类，设计地震分组为第二组，结构层高和重力代表值见下图。取一榀典型框架进行分析，结构的基本周期为0.5s。要求：用底部剪力法计算在多遇地震时的水平地震作用及地震剪力。解：查《建筑设计抗震规范》表5.1.4-1.2知，8度多遇地震，αmax=0.16         

6、设计地震分组为第三组，  Ι类场地，取Tg=0.35s Tg=0.35＜T1=0.5s＜5Tg=1.75s         α1=（Tg/T1）rη2αmax=（0.35/0.5）0.9×1.0×0.16=0.105≈0.12  查《建筑设计抗震规范》表5.2.1知，T1=0.5s＞1.4Tg=1.4×0.35=0.49s 取δn=0.08 T1+0.07=0.08×0.5+0.07=0.11 总水平地震作用标准值： FEk=α1Geq=0.12×（500+800+800+1000）×85%=316.2KN  各楼层水平地震作用标准值：F

7、i=GiHiFEk(1-δn)/∑GjHj  (i=1,2,3„n)∑GjHj=500×14.44+800×11.08+800×7.72+1000×4.36  =26620KN·m  F4k=[500×14.44×316.2×(1-0.11)]/26620=76.32KN F3k=[800×11.08×316.2×(1-0.11)]/26620=93.71KN F2k=[800×7.72×316.2×(1-0.11)]/26620=65.29N F1k=[1000×4.36×316.2×(1-0.11)]/26620=46.09KN题目三

8、：简述抗震设防中“三水准两阶段设计”的内容。我国目前的设计要求实现“三水准两阶段”设计三水准：（1）当遭受低于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时，一般不受损失或者不需要修理可继续使用；（2）当