保护空气的清洁清新.doc

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1、§2.2保护空气的清洁清新河南省濮阳县兴濮中学郭西显学习目标一、知识：1、记住造成空气污染的原因。2、认识空气污染的危害及防治空气污染的方法。二、方法：利用比较分析的方法；培养学生总结归纳、利用所学知识解决问题的方法。三、情感:培养学生关注环境，热爱自然的情感。学习重点：造成空气污染的原因、危害、及其防治方法。学习难点及突破策略：学习难点：了解防治空气污染的各种措施。突破策略：比较分析，小组讨论。教学流程：【创设情景，点燃激情】教师用语：请同学们观察课本36页的四幅图片，自由选择自己想生存在哪幅图中的环境中生活，并说明选择这种环境的理由。学

2、生讨论、回答，老师总结。教师用语：要想使我们人类生活的环境更加美好，那么，就让我们一起来保护空气的洁净清新吧！板书§2.2保护空气的清洁清新【阅读质疑，自主探究】教师用语：请同学们阅读教材第37-40页，阅读过程中有什么不懂的地方请大家以问题的形式提出来学生阅读后让学生提问题，包括老师预设的问题归纳梳理后主要有：①造成空气污染的污染源有哪些？②造成空气的污染物有哪些？其中气体污染物有哪些？它们是人类的哪些活动造成的？③受污染的空气会给环境及人类带来哪些危害？④空气质量日报包括哪些内容？计入空气污染指数的项目有哪些？空气污染的级别有几级？其中

3、最适合人外出的是哪一级？⑤怎样保护好大气环境？【多元互动，合作探究】合作探究①：多媒体展示造成空气污染的几个图片：教师引导:这些现象是自然形成的还是人为造成的呢？从而让学生总结出空气污染是人类活动造成的。使学生了解人类改造自然的同时，也破坏了自然环境。问题②、③、④小组内可解决，让小组成员代表说出自己的答案合作探究⑤：引导学生讨论回答，然后教师总结。保护自然环境，应该从以下方面：1、国家制定防治空气污染的法规；2、环境部门加强环保监督，关闭停产一些高污染企业，工厂废气必须经处理达标后再排放；3、实行煤炭综合利用，减少直接以燃煤为原料；4、改

4、用新型无污染能源；5、植树种草，扩大绿化面积；6、农作物秸秆禁止焚烧，用来填充沼气池，制取沼气，等等。忆化学中的基础知识、概念。同时要具有求真、务实、严谨的科学态度。【训练检测，目标探究】1、快速记忆本节知识点。你还有什么不懂的、不明白的，或是生活中与本节知识相关联的有那些不能解释的问题，大胆提出来，咱们共同探讨。2、教师用语：为巩固本节课知识，加强知识的运用拓展，教师给你们设计了下列达标练习题，请你们再次阅读教材，认真完成习题。1、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（）A、吸烟产生的一氧化碳B

5、、烹饪时产生的油烟C、水果散发的香味D、劣质黏合剂释放出的甲醛等有毒物质2、人类需要洁净的空气。目前我国空气质量日报中的污染物不包括（）A、氟氯烃B、二氧化碳C、一氧化碳D、二氧化硫3、人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）A、焚烧秸秆B、燃放烟花C、光合作用D、汽车尾气4、人类生活环境中，造成空气污染的主要污染源有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。造成空气污染的主要有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两大类。5、空气污染的危害很大，如损害人体＿＿＿＿＿，影响植物＿＿＿＿＿，损坏地面＿＿＿＿＿，产生＿＿＿＿＿，导致地球生态平衡产生失

6、调等。因此，解决空气污染，保证人体健康和居住环境已刻不容缓。学生完成后，同桌之间对比、交流，对于大部分学生解决不了的题目老师予以引导、点拨。附答案：1.C2.B3.C4.工业污染源、交通染源、生活染源；可吸入颗粒物、气体；5.健康、生长、设施、温室效应【迁移运用，拓展探究】教师用语：1、同学们谈收获，知识、方法、情感方面都行。2实际应用1、在不远的将来，外星人穿过茫茫银河，光临太阳系，通过电子探测仪观察行将没落的地球——这儿早已没有生命，智慧的人类怎么会如此无奈的消失？原因是地球大气层被严重污染，空气中固有成分的比例发生了巨大变化，人类赖以

7、生存的氧气含量极低，而这一罪魁祸首却是人类自己。为了拯救地球，为了人类的未来，治理大气污染已迫在眉睫。请提出三条改善空气质量的合理化建议。2、请同学们调查一下本市近一周的空气质量。【本课知识体系】空气的污染及其危害，从哪些方面保护大气环境。【板书设计】§2.2保护空气的洁净清新1、空气是怎样受污染的含硫污染物含碳污染物气体污染物含氟污染物污染物含氯污染物颗粒态污染物2、空气污染的危害大3、监测空气环境的质量4、保护好大气环境【教学反思】