2015年校级骨干评选方案(北京初中校).doc

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1、校级骨干教师评选方案及管理办法第一部分评选办法为进一步加强学校骨干教师队伍建设，创造有利于优秀人才脱颖而出的良好环境，培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，加强学校教育教学骨干力量的引领和示范作用，促进教师综合素质的提高，提高教育教学质量，不断提升我校教育教学质量和办学品位，实现我校可持续发展。结合学校情况，特制定校级骨干评选方案。一、评选原则（一）坚持自愿、公开、公平、公正、公认原则，平等竞争、择优聘任。（二）坚持突出实绩，业务优先原则。根据教师在学科业务领域取得的成绩，评选在本职岗位上教育教学成绩突出的优秀教师。（三）坚持自下而上，逐级优选原

2、则。（四）坚持总量统筹，兼顾学科，均衡发展原则，校级及以上骨干、优青人数原则上不超出教师总数的25%。二、评选范围在职一线教学人员和教育教学管理人员。教育教学管理人员按学科参评，其兼课周课时应不少于本学科满工作量的一半课时。三、评选类别（一）学科带头人凡被评为区级以上骨干教师、优秀青年教师的，均为校级学科带头人。（二）骨干教师。（三）优秀青年教师。四、基本条件　（一）优秀青年教师评选条件1.热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，爱岗敬业，认真钻研业务，积极进取。2.年龄在35周岁以下，教师具有大学本科（含）以上学历和中学二级及以上教师专业技术职务。3.掌握较扎实的学科基础

3、理论和基本技能，熟悉并掌握本学科教学大纲和教学内容，具有较强的业务能力和课堂教学水平，在教育教学中善于创新，熟悉教育教学对象，精心备课，教案水平高，提交近三年由学校审核的教案。4.课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化课堂教学结构，教学整体设计合理，教学方法、教学手段运用恰当，关注学生主体地位，有效地调动学生学习积极性，直到学生自主学习，合作学习，较好地体现新课程理念。5.中考学科至少带过一届初三，所任教学科教学成绩优秀。非中考学科辅导学生参赛获得区级以上荣誉称号。6.积极参加教科研工作，近3年内在教育教学方面获得过区级（含）以上表彰奖励，或本专业论文获得区级三等奖

4、（含）以上奖励，或在区级（含）以上学术类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得较好成绩，并得到行政或专业部门确认。7.同等条件下，近三年连续从事班主任工作及学校管理且学科教学成绩优秀者优先.（二）骨干教师评选条件1.热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，认真钻研业务，勇于探索，不断创新。受到领导、同事、学生和家长认可。2.教师具有大学本科（含）以上学历和中学一级（含）以上教师专业技术职务。3.学科基础理论和基本技能扎实,熟悉并掌握学科教学大纲或课程标准，具有较丰富、成熟、系统的一线教育教学经验,并有自己的教学创新特色，在学校或全区同学科教育教学中能

5、发挥骨干作用,所教学科课堂教学效果好,教育教学成绩突出。在教育教学中善于创新，熟悉教育教学对象，精心备课，教案水平高，参选者须提交近三年由学校验证的原始教案。4.课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化课堂教学结构，教学整体设计合理，教学方法、教学手段运用恰当，关注学生主体地位，有效地调动学生学习积极性，指导学生自主学习，合作学习，较好地体现新课程理念。5.中考学科所任教学科教学成绩优秀。非中考学科辅导学生参赛获得区级二等奖以上荣誉称号。6.有一定的教育理论修养，具有较强的教育教学研究能力，近3年内承担或参加区级科研课题研究并有阶段性成果，或在区级（含）以上刊物发表本

6、人撰写的本专业文章，或本专业论文获区级二等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学科类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得优异成绩，并得到行政或专业部门确认。7.近三年从事学校班主任及学校管理工作且学科教学成绩优秀者优先。五、评选程序　（一）个人自愿申报，并填写《五路居一中骨干教师申报表》。　（二）校内考核。对申报对象进行师德师风和业务素质的考核。坚持公开透明、公平公正、实事求是的原则。坚持严格标准、注重实绩原则。考核结果在校内公示。六、权利和义务　（一）学校为骨干教师提供进修、外出学习和交流的机会。　（二）市、区级的学科带头人、骨干教师原则上从校级骨干教师中推荐产生。　（三）

7、骨干教师在任期内要指导和培养青年教师。每年至少要上一节优质课，至少要发表1篇本学科的学术论文或论文在区级以上获奖。　（四）骨干教师要在新课改中更好地发挥骨干作用。七、骨干教师的管理　（一）骨干教师实行任期管理：校级骨干教师每评定一届任期为三年，届满自行停止，可连选连任，但必须按程序重新申报参加评定。　　（二）有下列情况之一者，取消骨干教师的称号：　　1.任期内调出本校，或不从事教学第一线工作者。　　2.任期内凡有有偿家教、外校任教、违法乱纪、影响学校声誉和利益者。